Základní škola a Mateřská škola Malenice
Archiváře Teplého, Malenice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 26
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samy volí hry, tvoří, hýbou se a zkoumají přírodu.
- Pro rodiny hledající řečovou podporu a snazší přechod dítěte do základní školy.
Na co si dát pozor
- Všechny děti plnily stejný úkol, bez zřetelného přizpůsobení jejich tempu a schopnostem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Mateřská škola nabízí dětem volbu při hrách, přírodní činnosti i pravidelný pohyb. Tyto aktivity podporují vztahy, zklidnění a praktické dovednosti. Učitelky sledují pokroky a zajišťují řečovou i pohybovou podporu. Silnou stránkou je také pomoc při přechodu do základní školy. Při jedné sledované činnosti však všechny děti plnily stejný úkol.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti rozdílnému tempu a zájmům dětí.
- Zjistěte, jak mateřská škola podporuje řečový rozvoj a přechod dětí do základní školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníDěti si vybírají hry podle vlastního zájmu a zapojují se s chutí. Učitelky propojují téma přírody s tvořením, hrou i zkušenostmi dětí. Masáž s kamínky pomáhá dětem zklidnit se a vnímat tělo. Přesto všechny děti plnily stejný úkol. Činnosti tak neodpovídaly vždy jejich tempu a schopnostem.
Zobrazit citace ze zprávy
„se děti přirozeně a s chutí zapojovaly do herních, konstruktivních i tvořivých aktivit, volily si činnosti podle vlastního zájmu a prožitku."
„Tato činnost přispívala k uvolnění dětské psychiky, zklidnění, uvědomění si vlastního těla a podpory správného dýchání."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel sdílí řízení se zástupkyní pro předškolní vzdělávání. Tým mateřské školy zůstává stabilní a pracuje s asistentkou. Z uvedených kroků nevyplývá konkrétní dopad vedení na každodenní zkušenost dětí. Učitelky se navíc málo účastní dalšího vzdělávání. To může omezit pružnou reakci na potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy je funkčně rozděleno mezi ředitele a zástupkyni pro předškolní vzdělávání."
„Omezená účast pedagogů na systematickém dalším vzdělávání snižuje možnosti cíleného sledování aktuálních trendů"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti si při volné hře vybírají činnosti a navazují přátelské vztahy. Učitelky tím podporují jejich pocit bezpečí a sounáležitosti. Pravidla vztahů a společné hodnocení chování pomáhají udržovat klidné, respektující prostředí. Děti tak zažívají bezpečí a respekt při společných činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„což pozitivně podporovalo jejich pocit bezpečí a sounáležitosti."
„což přispívalo k vytváření klidného, respektujícího a bezpečného prostředí pro všechny děti."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má nábytek vhodné velikosti pro všechny věkové skupiny dětí. Konkrétní údaje o dalších prostorách a vybavení mateřské školy chybí.
Silné stránky
- • Volná hra dětem dává možnost volby a podporuje přátelské vztahy i pocit sounáležitosti.
- • Péče o semínka a rostliny rozvíjí odpovědnost, praktické dovednosti a vztah dětí k přírodě.
- • Řečová péče a program pro předškolní děti podporují rozvoj jejich dovedností.
Oblasti ke zlepšení
- • Při sledované činnosti dostaly všechny děti stejný úkol, bez ohledu na tempo a schopnosti.
- • Učitelky se málo účastní dalšího vzdělávání, což může ztížit pružnou reakci na potřeby dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti z pátého ročníku pomáhají předškolním dětem lépe zvládnout přechod do základní školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a sdílejí je s rodiči každý den. Řečová péče, pohybové aktivity a program pro předškolní děti rozvíjejí více dovedností. Společné aktivity se staršími dětmi usnadňují přechod do školy. Podpora pokrývá řeč, pohyb i adaptaci jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„systematicky poskytovaná logopedická péče a cílený program pro předškolní děti účinně podporují rozvoj pohybových, komunikačních a kognitivních dovedností."
„spolu s dalšími společnými aktivitami přispívá ke snazší adaptaci dětí při přechodu do základního vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Malenice je příspěvková organizace poskytující předškolní a základní vzdělávání v rodinném prostředí. Škola klade důraz na moderní komunikaci, aktuálně připravuje nové webové stránky a aktivně informuje rodiče o dění prostřednictvím sociálních sítí. Součástí školy je také školní družina.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Archiváře Teplého 168387 06 Malenice
Strakonice, Jihočeský kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jan Svozil
Technické detaily
- IZO
- 107534835
- RED IZO
- 650023595
- IČO
- 75000172
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o prázdninách a začátku školního roku 2026/27.
Vyhlášení ředitelského volna ve dnech 30. a 31. října.
Informace o uzavření školní družiny.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →