Mateřská škola Strakonice, Lidická 625
Lidická, Strakonice
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým pomůže individuální podpora při zapojení a rozvoji jazyka.
- Pro rodiny hledající tvořivé činnosti, hru a možnost věkově smíšené třídy.
Na co si dát pozor
- Činnosti méně zohledňují schopnosti jednotlivých dětí; čekání někdy přerušuje plynulý den.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 9. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola kombinuje hru, tvoření a učení z vlastních zážitků. Učitelé pomáhají dětem zapojit se a rozvíjet jazyk. Děti si při hrách budují vztahy. Vedení podporuje spolupráci učitelů a sdílení zkušeností. Nabídka ale méně zohledňuje schopnosti jednotlivých dětí. Čekání někdy naruší plynulost dne.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují každodenní činnosti schopnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola podporuje rozvoj slovní zásoby a zapojení dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé propojují témata s prožitky dětí. Dětem dávají volný přístup k hračkám. Hry podporují tvoření a kamarádské vztahy. Vycházky přinášejí materiál pro výtvarnou práci a rozvíjejí fantazii. Učitelé ale méně zohledňují schopnosti jednotlivých dětí. Čekání někdy naruší plynulost celého dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zážitky z vycházky a nasbíraný přírodní materiál byly využity v pracovních a výtvarných činnostech, rozvíjely fantazii dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka řídí školu podle jasných cílů a zapojuje zaměstnance. Učitelé sdílejí poznatky ze vzdělávání. To je motivuje a pomáhá jim používat účinné postupy. Vedení pravidelně sleduje vzdělávání a dává učitelům užitečné připomínky. Spolupráce zaměstnanců se promítá do dobrých vztahů v celé škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„vzájemné sdílení poznatků z absolvovaných vzdělávacích aktivit má zpravidla motivační dopad a podporuje uplatňování efektivních vzdělávacích metod"
„participace všech zaměstnanců na chodu školy se odráží ve vzájemné dobré spolupráci všech aktérů vzdělávání"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti si při společných hrách mohou budovat kamarádské vztahy. Společné činnosti podporují citlivost a toleranci. Většina dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí si postupně zvykla na nové prostředí. Děti si také osvojily základní pravidla vztahů. Není ale jasné, která činnost školy pomohla těmto změnám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při společných hrách měly děti příležitost vytvářet pozitivní a kamarádské vztahy"
„Většina dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí postupně zvládla adaptaci na nové prostředí a osvojila si základní pravidla vzájemných vztahů."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v přízemním pavilonu se čtyřmi třídami. Jedna třída věkově míchá děti, ostatní je rozdělují podle věku. Škola modernizuje zahradu a ve třídách má dětský nábytek.
Silné stránky
- • Vycházky a přírodní materiály rozvíjejí fantazii dětí při výtvarném tvoření.
- • Každodenní pomoc zlepšila porozumění a slovní zásobu dětí s jazykovou bariérou.
- • Vedení zapojuje zaměstnance a podporuje dobrou spolupráci všech lidí ve škole.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé děti většinou chválí, ale méně jim říkají, co mohou zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Jedna věkově smíšená třída nabízí dětem některé prvky waldorfské pedagogiky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 9. 2022
Učitelé upravují činnosti podle potřeb dětí. Asistent pomáhá dětem zapojit se. Učitelé plánují individuální čas během dne. Každodenní pomoc dětem s jazykovou bariérou zlepšila porozumění a rozšířila slovní zásobu. Klidné vedení a povzbuzení zvýšily jejich sebedůvěru. Děti tak dostávají pomoc při zapojení i učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každodenní individuální přístup zlepšil u dětí s jazykovou bariérou celkové porozumění a rozšířil jejich aktivní slovní zásobu."
„Navýšená časová dotace na individuální práci s dítětem se uskutečňovala efektivně podle předem naplánovaných činností v průběhu dne."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90,9 % |
| Mladší 3 let | 90 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lidická 625386 01 Strakonice
Strakonice, Jihočeský kraj
Doprava
- 4 Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Velké nám.-Strakonice,,Raisova-Strakonice,,aut.nádr.
- 5 Strakonice,Modlešovice-Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Raisova-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov
- 84 Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Velké nám.-Strakonice,,Raisova-Strakonice,,aut.nádr.
- 85 Strakonice,Modlešovice-Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Raisova-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov
- 742 Strakonice-Rovná-Osek-Radomyšl
- 745 Strakonice-Štěkeň-Písek
- 747 Strakonice-Slaník-Štěkeň-Čejetice,Mladějovice
- 810 Písek-Strakonice
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Alena Chalupská
Technické detaily
- IZO
- 107534924
- RED IZO
- 663000360
- IČO
- 71002413
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →