Mateřská škola U Parku
Plánkova, Strakonice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají hravé prostředí, objevování světa a citlivý přístup k dětem.
Na co si dát pozor
- V některých třídách děti nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 3. 2023
Učitelky vytvářejí vstřícné prostředí. Děti mohou objevovat, hrát si i volit činnosti. Různé hry rozvíjejí vztahy, práci s emocemi a hledání vlastních řešení. Ředitelka podporuje další vzdělávání učitelek a jejich spolupráci. Škola cíleně pomáhá dětem s řečovými obtížemi. V některých třídách děti málo hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti v jednotlivých třídách hodnotí vlastní práci a mluví o svém pokroku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí objevování, hry, dramatické činnosti i práci s emocemi. Děti si volí činnosti podle toho, jak se cítí, a většinou zůstávají aktivní. Učitelky přizpůsobují nabídku jejich potřebám. Práce s chybou vede děti k hledání jiných řešení. V některých třídách ale děti málo hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„díky motivačním chvilkám většina dětí zůstávala aktivní"
„umožňovaly dětem zcela přirozeně pokusy objevovat okolní svět a chápat jej v souvislostech."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj podle pravidelných rozborů a sleduje práci zaměstnanců. Učitelkám říká, co se daří a co zlepšit. Podporuje jejich další vzdělávání. Ředitelka i zkušená učitelka pomáhají začínající učitelce. Učitelky navštěvují hodiny kolegyň díky souběžné práci. To posiluje jejich schopnost využívat rozmanité přístupy k dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka průběžně vyhodnocuje práci pedagogů i ostatních zaměstnanců, pravidelně jim poskytuje zpětnou vazbu ke kvalitě poskytovaného vzdělávání."
„Aktivní a systematický přístup ředitelky při řízení školy se společně s kooperací všech zaměstnanců podílí na respektujícím klima školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky vytvářejí příjemnou atmosféru a přistupují k dětem s porozuměním. Ranní kruhy podporují domluvu a ohleduplnost. Hry v přírodě pomáhají dětem budovat vztahy a osvojovat si společná pravidla. Děti mohou volit činnosti podle svého rozpoložení. Škola tak nabízí bezpečné a vstřícné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický a vstřícný přístup učitelek vytvářel ve třídách příjemnou atmosféru."
„Spontánní hry dětí při pobytu v přírodě napomáhaly rozvoji vzájemných vztahů a zvnitřňování pravidel."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na dvou pracovištích a používá didaktické pomůcky i informační techniku. Má esteticky podnětné prostory a využívá přilehlé prostory k neformálním setkáváním.
Silné stránky
- • Děti objevují svět, hrají si a zůstávají aktivní díky krátkým motivačním chvílím.
- • Ředitelka plánuje rozvoj školy, podporuje učitelky a pomáhá začínající učitelce.
- • Hry v přírodě pomáhají dětem rozvíjet vztahy a osvojovat si společná pravidla.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách děti nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky pracují souběžně v nadstandardním rozsahu, což umožňuje pravidelné návštěvy hodin kolegyň.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 3. 2023
Učitelky sledují pokroky dětí a podle potřeby jim upravují nabídku činností. Asistentky pomáhají dětem s jazykovými obtížemi i dětem, které potřebují další pomoc. Škola cíleně pracuje také s řečovými obtížemi. Učitelky s poradnou průběžně řeší potíže, takže děti dostávají soustavnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve třídách je tak v oblasti řečových dovedností poskytována systematická péče."
„cílené práce s logopedickými potížemi dětí pedagogové pružně reagují na vzdělávací problémy"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Plánkova 353386 01 Strakonice
Strakonice, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 1 Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov,
- 2 Strakonice,Modlešovice,-Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov
- 4 Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Velké nám.-Strakonice,,Raisova-Strakonice,,aut.nádr.
- 5 Strakonice,Modlešovice-Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Raisova-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov
- 81 Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov,
- 82 Strakonice,Modlešovice,-Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov
- 84 Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Velké nám.-Strakonice,,Raisova-Strakonice,,aut.nádr.
- 85 Strakonice,Modlešovice-Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Raisova-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Kateřina Vondráková
Technické detaily
- IZO
- 107534941
- RED IZO
- 600063526
- IČO
- 60650419
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →