Mateřská škola Radimovice u Želče
Radimovice u Želče Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje společná třída pro děti různého věku.
- Pro děti, které mají rády tvoření, pohyb, knihy a poznávání venku.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen zřídka přizpůsobují činnosti dětem stejného věku v jejich skupině.
- Škola zatím nemá pravidelný postup pro hledání dětí, které potřebují další pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky propojují tvoření, pohyb, příběhy a venkovní činnosti s praktickými zkušenostmi. Děti se učí v přátelské atmosféře a dospělí podporují jejich vzájemný respekt. Učitelky pomáhají dětem s řečí i pohybem. Škola však málo plánuje další kroky podle pokroků jednotlivých dětí. Učitelky jen zřídka přizpůsobují činnosti dětem stejného věku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další pomoc podle pokroků vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti využívají polytechnické centrum při běžných činnostech.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, tvoření, pohyb, čtení i práci venku. Téma sněhuláků propojují s prožitkem a běžnými zkušenostmi. Děti tak upevňují poznatky a rozvíjejí představivost i pohyb. Učitelky také pracují s dětmi, které potřebují pomoc s řečí či myšlením. Podpora dětí stejného věku ale zůstává málo přizpůsobená.
Zobrazit citace ze zprávy
„významně přispívá k vhodnému propojování vědomostí dětí s reálnými zkušenostmi i k rozvoji motoriky a koordinace."
„Ten je provázán s hlavní vzdělávací činností a umožňuje přistupovat k vědomostem z více směrů, poznatky propojovat a ukotvovat v reálných situacích."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka získala peníze podle potřeb dětí. Tím zajistila učitelkám více společného času s dětmi. Přidala také jednu učitelku. Dospělí se tak mohou dětem věnovat lépe. Plánuje pravidelné kontroly práce učitelek. Zjištění ale ne vždy mění na další kroky a další vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výběrem rozvojového programu se škole podařilo získat prostředky v přímé návaznosti na potřeby dětí."
„aby byl zajištěn tzv. překryv pedagogické činnosti, a byly tak zlepšeny podmínky vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se učí v přátelské a vstřícné atmosféře. Učitelky a další dospělí dobře spolupracují. Pomáhají dětem osvojit si společná pravidla. To podporuje vzájemný respekt a bezpečné prostředí. Škola propojuje děti, rodiny a seniory při společných aktivitách. Rodiny se také mohou zapojit do řízení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„umožňují vzdělávat v přátelské atmosféře, podporovat vzájemný respekt"
„Velmi dobré interpersonální vztahy, pozitivní klima a značná míra kooperace všech zaměstnanců školy vytváří bezpečné a podnětné prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídě jsou herní a vzdělávací koutky, polytechnické centrum a nové učební pomůcky. Škola pořídila také počítačové vybavení.
Silné stránky
- • Dospělí dobře spolupracují a společná pravidla podporují bezpečné vztahy mezi dětmi.
- • Ředitelka posílila přítomnost učitelek, aby se mohly dětem více věnovat.
- • Venkovní činnosti pomáhají dětem propojovat poznatky s různými reálnými situacemi.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka přizpůsobují činnosti dětem stejného věku v jejich skupině.
- • Záznamy o pokrocích neurčují konkrétní další kroky pro rozvoj jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Ve třídě mají zvláštní centrum, které dětem přibližuje praktické činnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2021
Učitelky věnují čas dětem, které potřebují pomoc s řečí, myšlením nebo pohybem. Sledují také pokroky dětí pomocí kreseb a poznámek. Záznamy ale neurčují další kroky pro rozvoj. Škola zatím nemá pravidelný postup pro hledání dětí, které potřebují další pomoc. Učitelky také nepřetěžují mladší děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich přínos je do určité míry omezený, neboť nestanovují záměry pro další rozvoj"
„Škole se zatím nepodařilo nastavit postup pro systematické vyhledávání dětí s potřebou podpůrných opatření."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Příjem žádostí o přijetí k předškolnímu vzdělávání bude probíhat 25. a 26. března 2026, vždy po telefonické domluvě na čísle: 381 278 699 od 10.00 hod. do 16.00 hod.
25. 3. 2026, 10:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 10. 10. 2026
Příjem žádostí o přijetí k předškolnímu vzdělávání bude probíhat 25. a 26. března 2026, vždy po telefonické domluvě
Podklad načten 10. 10. 2026
na čísle: 381 278 699 od 10.00 hod. do 16.00 hod.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
390 02 Radimovice u ŽelčeTábor, Jihočeský kraj
Doprava
- 30 Tábor,Zárybničná Lhota-Tábor,Větrovy - ( Dražičky)
- 53 Tábor,Zárybničná Lhota-Tábor,Větrovy - ( Dražičky)
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Marcela Mládková
Technické detaily
- IZO
- 107535688
- RED IZO
- 600064395
- IČO
- 75000164
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →