Mateřská škola Luženice
Luženičky
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády tvoření, volbu vlastních knih a klidnou, rodinnou atmosféru.
Na co si dát pozor
- Sledování pokroku dítěte zůstává slabé, a proto učitelky hůře plánují činnosti podle jeho potřeb.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 12. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
V Luženicích děti mají prostor pro hry, tvoření, pohyb a vlastní výběr knih. Učitelky podporují spolupráci, řeč i přemýšlení o prožitých činnostech. Asistentka pomáhá dítěti zapojit se a rozvíjet komunikaci. Rodinná atmosféra a spolupráce s rodiči patří k silným stránkám. Slabší sledování pokroku ztěžuje přizpůsobení činností potřebám jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok vašeho dítěte a upravují podle něj denní činnosti.
- Zjistěte, jak se můžete zapojit do aktivit školky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem hry, tvoření i pohyb. Děti si vybírají knihy a živě spolupracují. Tvoření je přizpůsobené jednotlivým dětem a rozvíjí jejich tvořivost i jemnou motoriku. Učitelky vedou děti k přemýšlení o prožitých činnostech. Slabší sledování pokroku omezuje plánování činností podle potřeb každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zajímavá a plně individualizovaná práce všechny děti zaujala, přispěla k rozvoji jemné motoriky i tvořivosti"
„Děti vzpomínaly na prožité činnosti, zaujímaly k nim postoje, přemýšlely a otevřeně se vyjadřovaly."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka denně sdílí informace se zaměstnanci a udržuje funkční kontrolu chodu školy. Učitelky se vzdělávají a používají sjednocený přístup. Škola zlepšila třídní plánování a sjednotila postupy. Ředitelka má také jasné záměry. Vedení však neukazuje, jak tyto změny přímo prospěly dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„K přenosu informací dochází prostřednictvím denního kontaktu se všemi zaměstnanci této malé MŠ."
„zefektivnilo se třídní plánování"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe škole panuje klidná, přívětivá a rodinná atmosféra. Děti dostávají pravidelné připomínky bezpečného chování. Rodiče dostávají informace včas a mohou se zapojit do aktivit. Tato spolupráce posiluje vzájemnou důvěru. Učitelky respektují osobnost dětí a podporují jejich bezpečné zapojení do činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hlavním pozitivem školy je její klidná a přívětivá atmosféra, kterou tvoří spolupracující personál."
„Včasný přenos informací a možnost zapojení rodičů do aktivit MŠ přispívá k oboustranné důvěře a pozitivně ovlivňuje kvalitu předškolního vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve vilce se zahradou. Má hračky, pomůcky, tělovýchovné náčiní, tvořivý materiál a digitální technologie.
Silné stránky
- • Tvořivé aktivity děti zaujaly a rozvíjely jejich tvořivost i jemnou motoriku.
- • Asistentka pomáhá dítěti zapojit se do aktivit, zvládat je a komunikovat s ostatními.
Oblasti ke zlepšení
- • Slabé sledování pokroku omezuje plánování činností podle potřeb každého dítěte.
Unikátní vlastnosti
- Každý adventní den děti dostávají dopis s nápovědou k vánočnímu období.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 12. 2022
Jednomu dítěti pomáhá asistentka při zapojení do činností. Díky ní se dítě klidně účastní aktivit, zvládá je, odpočívá podle potřeby a rozvíjí komunikaci. Škola také spolupracuje s logopedem a věnuje pozornost řečové prevenci. Slabší záznamy práce komplikují plánování další pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přispívá ke klidnému zapojení dítěte do aktivit, které pak úspěšně zvládá, umožňuje mu potřebnou relaxaci"
„podporuje rozvoj jeho komunikace s ostatními."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
| Mladší 3 let | 57,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
344 01 LuženičkyDomažlice, Plzeňský kraj
Doprava
- 633 Poběžovice-Draženov-Domažlice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Zlata Jahnová
Technické detaily
- IZO
- 107540142
- RED IZO
- 600065090
- IČO
- 75006243
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →