Mateřská škola Loďka
Havlíčkova, Domažlice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají respektující přístup, osobní kontakt a podporu vztahů mezi dětmi.
- Pro děti, kterým vyhovuje menší kolektiv a nabídka hry, pohybu i odborné pomoci.
Na co si dát pozor
- Při některých činnostech děti dostávají málo prostoru k vlastní aktivitě a rozhodování.
- Ranní hra někdy netrvá dost dlouho, aby ji všechny děti mohly rozehrát.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 6. 2025
Mateřská škola nabízí dětem laskavé vztahy, pohyb i osobní podporu. Učitelky sledují potřeby dětí a připravují činnosti podle jejich zájmů. Děti si hrají, tvoří portfolia a poznávají přírodu venku. Při některých činnostech však mají málo prostoru k vlastní aktivitě. Ranní hra někdy nedává všem dětem dostatek času.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dávají dětem více času pokračovat v ranní hře.
- Navštivte společné programy pro rodiče a děti, které škola pravidelně nabízí.
- Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatné rozhodování dětí při činnostech.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky dětem nabízejí hru, pohyb i činnosti venku. Při některých aktivitách ale mluví hlavně ony a děti jednají méně samostatně. Ranní hra také někdy netrvá dost dlouho. Odpoledne učitelky připravují činnosti podle potřeb a zájmů dětí. Celkově děti někdy nedostávají dost prostoru k vlastní činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující využívání slovních metod a frontálního způsobu organizace při výtvarných činnostech a experimentu s papírem nebylo vzhledem k stanoveným cílům příliš efektivní."
„Ranní spontánní aktivity nebyly v průběhu dne pro všechny děti dostatečně dlouhé s možností rozehrát si hru a pokračovat v ní."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka a učitelky si každý den předávají informace a sdílejí práci. Ředitelka učitelkám radí hlavně ústně, ale pomoc zatím nemá pravidelný systém. Porady řeší hlavně organizaci, ne společné plánování práce s dětmi. Každodenní sdílení dává všem přehled. Vedení tak zatím hlavně zajišťuje běžný chod školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy je postaveno především na každodenním úzkém osobním kontaktu, vzájemném sdílení a informovanosti všech zúčastněných včetně zřizovatele školy."
„Metodická podpora pedagogů však není systematická."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidnou atmosféru a učitelky k nim přistupují vstřícně. Společná pravidla a citlivé jednání pomáhají udržet klid při činnostech. Učitelky děti vedou k toleranci a spolupráci, což posiluje dobré vztahy. Škola zároveň podporuje pozitivní vztahy mezi dětmi, rodinami a učitelkami. Tyto postupy vytvářejí bezpečné a podporující prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený způsob i pravidla komunikace fungovaly a spolu s empatickým přístupem učitelek přispívaly k příznivé a klidné atmosféře."
„Dodržování nastavených pravidel podporovalo klidnou atmosféru i samostatnost většiny dětí při činnostech."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v přízemí moderní budovy. Má prostorné interiéry, dětský nábytek a volně dostupné hračky, pomůcky i materiály. Venku děti využívají pískoviště a průlezky.
Silné stránky
- • Učitelky podporují klidné vztahy, spolupráci a citlivé zacházení s dětmi.
- • Nově příchozí děti poznávají školu postupně díky adaptačnímu programu.
Oblasti ke zlepšení
- • Při některých činnostech děti dostávají málo prostoru k vlastní aktivitě a rozhodování.
- • Ranní hra někdy netrvá dost dlouho, aby ji všechny děti mohly rozehrát.
Unikátní vlastnosti
- Děti mají angličtinu, pomoc s řečí a pohybové aktivity pod vedením odborníků.
- Škola pravidelně pořádá zábavné a vzdělávací programy pro rodiče i děti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 6. 2025
Učitelky sledují, jak se každé dítě rozvíjí, a připravují činnosti podle potřeb i zájmů. Děti mohou volně používat svá portfolia a zapojit se do jejich tvorby. Nově příchozím škola nabízí adaptační program, který jim usnadňuje poznávání prostředí. Pomáhá jim logoped a fyzioterapeut.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během odpoledních činností učitelky připravují vhodnou nabídku individualizovaných činností na základě informací z pedagogické diagnostiky a podle potřeb a zájmu dětí."
„adaptační program, který umožňuje dětem přirozené seznamování s prostředím školy, pedagogy a zaměstnanci školy i se vzdělávací nabídkou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 0 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Havlíčkova 482344 01 Domažlice
Domažlice, Plzeňský kraj
Doprava
- 611 MHD Domažlice: Nová nemocnice-Poděbradova-Cihlářská,závodiště
- 621 Domažlice-Holýšov-Stod-Plzeň
- 631 Domažlice-Staňkov-Holýšov
- 633 Poběžovice-Draženov-Domažlice
- 634 Díly-Trhanov-Domažlice
- 643 Horšovský Týn-Meclov-Domažlice
- 821 Domažlice-Zahořany-Kdyně-Klatovy
- 831 Domažlice-Babylon-Česká Kubice-Spálenec-Folmava
- a dalších 8
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Bc. Denisa Zadáková
Technické detaily
- IZO
- 181147122
- RED IZO
- 691018308
- IČO
- 05032695
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →