Základní škola a mateřská škola Meclov
Meclov
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje volba činností, samostatnost, spolupráce a dostatek volné hry.
Na co si dát pozor
- V jedné třídě přemíra učitelských pokynů rušila pozornost i soustředění dětí.
- Učitelky nevyužívají pozorování dětí vždy při plánování dalších vzdělávacích činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2026
Mateřská škola nabízí volnou hru, pohyb, pokusy i tvoření. Děti si vybírají úkoly podle svých možností a spolupracují v centrech aktivit. Učitelky podporují jejich samostatné rozhodování. V jedné třídě ale příliš mnoho pokynů ruší soustředění dětí. Učitelky také nevyužívají pozorování vždy při plánování. Při odpoledním klidu škola zohledňuje potřebu spánku jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují pravidelné pití dětí během dne.
- Zeptejte se, jak učitelky využívají pozorování dětí při plánování činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky plánují podle podnětů dětí. Děti si vybírají úkoly podle svých možností. Děti rozhodují, spolupracují a dokončují práci. Nabídka zahrnuje hru, pokusy, tvoření i pohyb. V jedné třídě však mnoho pokynů rušilo pozornost. Učitelky také nevyužívají pozorování vždy při plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Plánování vzdělávací nabídky MŠ, realizované v centrech aktivit je inspirováno podněty a náměty dětí."
„což vedlo k narušování pozornosti dětí a jejich soustředění na realizované činnosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka vede školu podle společné strategie a důležité úkoly MŠ svěřila zástupkyni. Učitelky plánují další vzdělávání, sdílejí poznatky a využívají nové postupy. Vedení pravidelně sleduje práci školy. Ředitelka také aktivně rozvíjí vlastní odbornost. Tato propojená práce ukazuje soustavnou péči o rozvoj mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„na kterou delegovala klíčové činnosti v řízení MŠ."
„Profesní portfolia ředitelky i všech učitelek dokládají jejich aktivní účast na vzdělávacích aktivitách"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola stanovuje pravidla bezpečného prostředí a děti je respektují. Rodiče mohou vyjadřovat názory na činnost mateřské školy. S učitelkami komunikují různými způsoby. Pravidla sama neukazují, jak učitelky řeší konkrétní spor mezi dětmi. To ukazuje příznivou, běžnou praxi mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jsou stanovena a všemi účastníky vzdělávání respektována pravidla pro zajištění bezpečného prostředí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve dvou třídách jsou pomůcky, materiály a robotické prostředky. Děti využívají školní zahradu pro vzdělávací činnosti, hru, odpočinek i relaxaci.
Silné stránky
- • Ředitelka rozděluje důležité úkoly při vedení mateřské školy se svou zástupkyní.
- • Děti si vybírají úkoly podle svých možností a zodpovědně je dokončují.
- • Děti dostávají dost času na volnou hru, pohybové činnosti i vlastní výběr.
Oblasti ke zlepšení
- • V jedné třídě příliš mnoho pokynů rušilo pozornost a soustředění dětí.
- • Učitelky nevyužívají pozorování dětí vždy při plánování vzdělávací nabídky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2026
Učitelky sledují pokroky dětí a vedou jejich portfolia. Při odpoledním klidu zohledňují potřebu spánku jednotlivých dětí. Děti si také vybírají úkoly podle vlastních možností. To jim dává prostor rozhodovat se samostatně. Učitelky však pozorování nevyužívají vždy při plánování další nabídky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora školní zralosti je realizována v době odpoledního klidu, a to s ohledem na individuální potřebu spánku jednotlivých dětí."
„zjištěné informace nejsou zatím vždy systematicky využívány při plánování vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
345 21 MeclovDomažlice, Plzeňský kraj
Doprava
- 640 Poběžovice-Horšovský Týn-Staňkov
- 643 Horšovský Týn-Meclov-Domažlice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martina Hrubá
Technické detaily
- IZO
- 107540312
- RED IZO
- 600065456
- IČO
- 70940622
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →