Mateřská škola Bochov
Zahradní, Bochov
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují volnou hru, pohyb a přátelské vztahy.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují nabídku schopnostem jednotlivých dětí.
- Mladší děti při jídle čekají a mají málo prostoru obsloužit se samy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 9. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka nabízí dětem volnou hru, pohyb a dostupné pomůcky. Učitelky podporují přátelské vztahy a děti jim důvěřují. Při společných činnostech ale často určují tempo i postup učitelky. Učitelky málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. Chybí také více příležitostí přemýšlet, tvořit a hodnotit vlastní práci. Ředitelka podporuje spolupráci učitelek, která prospívá vzdělávání.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem vašeho dítěte.
- Při návštěvě si všímejte, kolik samostatnosti mají mladší děti při jídle.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky střídají činnosti a děti si při hře samy vybírají pomůcky. Většinu společných aktivit ale řídí učitelky a děti hlavně plní jejich pokyny. Nabídka málo odpovídá schopnostem jednotlivých dětí. Děti také dostávají málo prostoru pro vlastní přemýšlení, tvoření a hodnocení práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky střídaly různé vzdělávací metody, převažoval ale mluvní projev učitelek a děti se většinou podřizovaly jejich pokynům."
„individuální rozvoj nebyl podpořen ani nabídkou vzdělávacího cíle s různou obtížností, chyběl prostor pro rozvíjení myšlení, vyjadřování, tvořivosti"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje spolupráci učitelek a pomáhá jim zlepšovat práci s dětmi. Učitelky sdílejí zkušenosti a pravidelně se navštěvují při výuce. Spolupráce i další vzdělávání učitelek mají dobrý dopad na vzdělávání dětí. Vedení také společně probírá, co se daří a co potřebuje změnu.
Zobrazit citace ze zprávy
„její zatím krátké působení účelně přispívá k naplňování koncepce školy, daří se jí vytvářet ve vstřícném prostředí aktivní spolupráci všech zaměstnanců."
„metodická podpora a získané zkušenosti ze vzdělávacích seminářů mají pozitivní dopad na kvalitu vzdělávání dětí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se k sobě chovají ohleduplně, tolerují se a pomáhají si. Nově příchozí děti si rychle zvykají a obracejí se na učitelky s důvěrou. Učitelky přistupují k dětem laskavě a s respektem. Tento přístup podporuje příznivé vztahy ve třídách a pocit jistoty dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný přístup pedagogů založený na úctě a soudržnosti se projevuje příznivým klimatem"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy jsou prostorné a mají tematické koutky. Hračky i pomůcky jsou dětem volně přístupné; venku využívají školní zahradu s aktivitami po celý rok.
Silné stránky
- • Ředitelka podporuje spolupráci učitelek, která prospívá vzdělávání dětí.
- • Děti si navzájem pomáhají a obracejí se na učitelky s důvěrou.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti schopnostem dětí a nechávají málo prostoru vlastnímu přemýšlení.
- • Mladší děti při jídle čekají a nemají dost prostoru obsloužit se samy.
Unikátní vlastnosti
- Škola spolupracuje s partnerskou mateřskou školou v Německu a vyměňuje si zkušenosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 9. 2022
Škola poskytuje pomoc dětem, které ji potřebují, včetně podpory asistenta a pravidelné péče o řeč. Nově příchozí děti zvládají změnu prostředí dobře. Učitelky ale málo využívají pozorování vývoje při plánování činností. Podpora tedy existuje, ale nabídku škola dětem nepřizpůsobuje dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami je účelně podpořeno zapojením asistenta pedagoga."
„pro zkvalitňování řečového projevu dětí škola uskutečňuje pravidelnou logopedickou péči."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Den otevřených dveří
Pozvánka na 24. 3. 2026.
24. 3. 2026
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Pozvánka na 24. 3. 2026.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 25 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Zahradní 315364 71 Bochov
Karlovy Vary, Karlovarský kraj
Doprava
- 401 Karlovy Vary-Stružná-Bochov-Verušičky-Čichalov-Žlutice
- 402 Bochov-Verušičky-Valeč
- 409 Bochov-Toužim
- 414 Bochov,Těšetice-Bochov-Bochov,Kozlov-Bochov,Javorná-Stružná-Bražec-Bochov
- autobus Praha,Zličín - Karlovy Vary
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lucie Černoková
Technické detaily
- IZO
- 107541483
- RED IZO
- 600066762
- IČO
- 70991511
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →