Základní škola a Mateřská škola Žihobce
Žihobce Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pestré společné činnosti, volnou hru a přípravu na přechod do základní školy.
Na co si dát pozor
- Učitelky při plánování málo využívají informace o dětech.
- Volná hra někdy končí předčasně; škola nedostatečně sleduje účinnost pomoci dětem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2026
Mateřská škola nabízí dětem práci ve skupinách, dvojicích i samostatně. Děti se do činností zapojují a projevují zájem. Učitelky ale při plánování málo zohledňují individuální pokroky dětí. Dopoledne také někdy končí volné hry příliš brzy. Podpora dětí s obtížemi potřebuje důslednější sledování a návaznost na odbornou pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování činností.
- Zeptejte se, jak škola sleduje, zda pomoc odpovídá potřebám vašeho dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí práci ve skupinách, dvojicích i samostatně. Děti při činnostech projevují zájem. Zároveň učitelky při plánování nevyužívají zjištěné pokroky dětí dostatečně. Volné hry někdy ukončují brzy, čímž narušují rovnováhu dopoledního programu. Dětem také dávají málo prostoru pracovat s chybou a hodnotit vlastní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při plánování vzdělávací nabídky nebyly uplatňovány výstupy z pedagogického diagnostikování, čímž nebyla dostatečně zajištěna individualizace vzdělávání."
„Plynulost dopoledního vzdělávacího bloku byla narušena předčasným ukončením volných her, čímž došlo k nevyváženosti spontánních a řízených aktivit."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka pověřila zástupkyni vedením předškolní části. Zástupkyně sleduje činnost mateřské školy, hodnotí důležité oblasti a dbá na vzdělávací práci. Škola plánuje vzdělávání učitelek a setkává se s další mateřskou školou. Tyto kroky ukazují běžně fungující vedení, ale bez konkrétně popsaného zlepšení pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyně pečlivě vede povinnou dokumentaci, vyhodnocuje činnost MŠ v důležitých oblastech a patřičnou pozornost věnuje pedagogickému procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky děti pravidelně seznamují s bezpečnostními pravidly a věnují pozornost možným rizikům. Děti při činnostech respektují pravidla a reagují na pokyny učitelek. To odpovídá běžné péči o bezpečí. Škola však neukazuje konkrétní změnu ve vztazích ani v pocitu bezpečí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti jsou pravidelně poučovány o dodržování bezpečnostních pravidel a je věnována pozornost eliminaci možných rizik."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově. Má hračky, pomůcky, materiály a knihy; digitálních pomůcek je málo. Koberce ve třídě i ložnici jsou opotřebované.
Silné stránky
- • Děti se aktivně zapojují a se zájmem pracují s nabízenými činnostmi.
- • Děti při sebeobslužných činnostech projevují samostatnost během běžného školkového dne.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při plánování málo využívají informace o dětech, takže nabídka nezohledňuje jejich potřeby naplno.
- • Volné hry někdy končí předčasně, což narušuje rovnováhu mezi hrou a řízenými činnostmi.
- • Škola nedostatečně sleduje účinnost pomoci dětem a někdy nenavazuje spolupráci s odborníky.
Unikátní vlastnosti
- Budoucí školáci navštěvují základní školu a předem poznávají její prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2026
Škola sleduje pokroky dětí a připravila postup pro zohlednění jejich potřeb. Učitelky vedou záznamy a postupně tvoří portfolia. Přesto škola dostatečně nevyhodnocuje nastavenou pomoc. U některých dětí také chybí návazná spolupráce s odborníky. Podpora tedy existuje, ale škola nesleduje vždy, zda odpovídá potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpůrná opatření nastavena školou však nejsou vyhodnocována v dostatečné míře"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Žihobce je vzdělávací instituce v okrese Klatovy, která tvoří přirozené centrum vzdělanosti a kultury v obci. Škola využívá rodinného prostředí a těsné vazby na život v Pošumaví, přičemž klade důraz na propojení dětí s místní komunitou a tradicemi. Podle dostupných informací se zaměřuje na individuální přístup v rámci malotřídního systému.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
342 01 ŽihobceKlatovy, Plzeňský kraj
Doprava
- 977 Sušice-Soběšice-Nezdice na Šumavě-Kašperské Hory
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dušana Votavová
Technické detaily
- IZO
- 107542935
- RED IZO
- 650031768
- IČO
- 60610263
- Kód typu
- A00
Aktuality
Kulturní akce pro veřejnost.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →