Základní škola a mateřská škola Velhartice
Velhartice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícný přístup, spolupráci dětí a pestré pohybové i skupinové činnosti.
- Pro rodiče, kteří chtějí, aby děti vyjadřovaly názory a samy si vybíraly pomůcky.
Na co si dát pozor
- Portfolia zatím chybí, což omezuje plánování činností podle pokroků jednotlivých dětí.
- Asistentka pomáhala dítěti v jeho třídě jen částečně; její práci využívali také jinde.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2025
Učitelky připravují pestré činnosti podle potřeb dětí a aktuální situace. Děti spolupracují, vyjadřují názory a zajímavé pomůcky je motivují. Starší děti si samy vybírají pomůcky a často se soustředí na úkoly. Vstřícný přístup podporuje příjemnou atmosféru. Portfolia chybí, což omezuje plánování podle pokroků dětí. Pomoc asistentky dítěti v jeho třídě fungovala jen částečně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dětí a podle nich plánují činnosti.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje pomoc dítěti, když asistentka působí také v jiné třídě.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky plánují činnosti podle potřeb dětí a aktuální situace. Střídají různé činnosti a používají příběhy i pohyb. Děti spolupracují, vyjadřují názory a zajímavé pomůcky je motivují. Děti jen málo hodnotí vlastní práci; plánování zatím málo vychází ze sledovaných pokroků. Přístup má konkrétní pozitiva, ale některé části potřebují další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové při plánování a organizaci vzdělávání vycházeli z potřeb dětí i momentální situace"
„Zajímavé pomůcky pomáhaly vzbuzovat jejich zájem a motivovat je k další činnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka a zástupkyně pro mateřskou školu sledují kvalitu práce. Vedení také říká učitelům, co mohou zlepšit. V mateřské škole si zaměstnanci předávají informace každodenně a neformálně. Škola ale nevyhodnocuje svou činnost pravidelně. Vedení tedy práci sleduje, ale dopad jeho kroků na děti není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přenos informací v MŠ probíhá v rámci neformální každodenní komunikace"
„Evaluace výsledků činnosti mateřské školy není systematicky prováděna."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi vstřícně a s pochopením. Postupně učí děti dodržovat společná pravidla. Tento přístup pomáhá vytvářet příjemnou atmosféru ve třídě. Děti se vyjadřují, spolupracují a většinou se samostatně rozhodují. Třídy tak spojují jasná pravidla s respektujícím jednáním dospělých.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a empatický přístup pedagogů a postupné užívání nastavených pravidel přispívalo k příjemné atmosféře ve třídě."
„Projevovaly se samostatně, dokázaly vyjádřit svůj názor, a komunikovat při práci ve skupině."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má prostorné třídy s hračkami, pomůckami a výtvarným materiálem. Prostředí tříd je podnětné a estetické.
Silné stránky
- • Vstřícné jednání a společná pravidla podporují spolupráci dětí a příjemnou atmosféru.
- • Zajímavé pomůcky děti motivují k činnostem a pomáhají probouzet jejich zájem.
Oblasti ke zlepšení
- • Chybějící portfolia omezují možnost plánovat činnosti podle pokroků jednotlivých dětí.
- • Pomoc asistentky dítěti v jeho třídě fungovala jen částečně.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2025
Škola připravila plány pro děti, které potřebují zlepšit určité dovednosti. Učitelky, asistentka a školní asistentka spolu komunikují. Pomoc asistentky dítěti v jeho třídě však fungovala jen částečně. Podpora tedy existuje, ale její využití není vždy dobře zacílené. Rodiče mohou ověřit, kdo dítěti během dne pomáhá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pouze částečně však fungovalo využití asistentky pedagoga pro podporu integrovaného dítěte v dané třídě."
„Pedagogové, asistentka pedagoga a školní asistentka komunikovali a vzájemně spolupracovali."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Velhartice poskytuje vzdělávání v rodinné atmosféře s důrazem na moderní prezentaci a bohatý doprovodný program, jako jsou zahraniční jazykově-poznávací zájezdy. Škola disponuje vlastní jídelnou a zajišťuje žákům specifické služby včetně svozového školního autobusu pro okolní obce.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
341 42 VelharticeKlatovy, Plzeňský kraj
Doprava
- 970 Sušice-Petrovice u Sušice-Velhartice-Běšiny-Klatovy
- 971 Sušice-Petrovice u Sušice-Hory Matky Boží-Velhartice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Milena Jůdová
Technické detaily
- IZO
- 107542889
- RED IZO
- 650032110
- IČO
- 60611839
- Kód typu
- A00
Aktuality
Vedení školy představilo nové moderní logo, jehož autorkou je Michaela Lacová.
Škola hledá nového kolegu nebo kolegyni na pozici kuchař/kuchařka do školní jídelny. Požadován je výuční list v oboru a trestní bezúhonnost.
Rozpis tras a časů školního autobusu pro pátek 26. června, obsluhující obce v okolí Velhartic (Nemilkov, Hlavňovice, Petrovice a další).
Aktuality z velkého školního zájezdu žáků do Anglie, který vedl přes Belgii a Německo.
Informace o omezení provozu MŠ a úpravě plateb za školné během letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →