Základní škola a Mateřská škola Karla Klostermanna Železná Ruda
Zahradní, Železná Ruda Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 5. 2015
Inspekční zpráva z roku 2015 (před 11 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky podporují hru, tvoření, přírodu a zájem dětí. Děti při volné hře komunikují a spolupracují, když na ni mají čas. Dětské výtvarné práce jsou nápadité a originální. Škola spolupracuje s německou školkou. V jedné třídě učitelky hru krátí a příliš zdůrazňují vědomosti. Rodiče by se měli ptát, jak škola chrání volnou hru.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, objevují přírodu a tráví čas aktivně.
- Pro rodiče, kteří chtějí vědět, kolik času děti mají na volnou hru.
Na co si dát pozor
- V jedné třídě učitelky krátily volnou hru a příliš zdůrazňovaly vědomosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky chrání čas na volnou hru ve všech třídách.
- Navštivte mateřskou školu a zjistěte, jak děti tráví čas v přírodě.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují činnosti, reagují na potřeby dětí a probouzejí jejich zájem. Děti při volné hře rozvíjejí vlastní nápady, komunikují a spolupracují. Příroda, výtvarné tvoření a pestré aktivity podporují jejich zvídavost. V jedné třídě ale učitelky hru zkracují a příliš zdůrazňují vědomosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky reagovaly na individuální potřeby dětí, dokázaly vzbudit jejich zájem i aktivitu."
„Děti se soustředily na volnou hru (pokud pro ni měly vytvořeny podmínky), dovedly ji rozvíjet, přirozeně komunikovat a spolupracovat."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel svěřil vedoucí učitelce odpovědnost za mateřskou školu. Vedoucí učitelka řídí provoz a pomáhá učitelkám s jejich prací. Kontroluje chod mateřské školy a sleduje práci učitelek. Tento způsob vedení dlouhodobě dobře funguje. Vedení dobře funguje, ale konkrétní změnu pro děti neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Odpovídající pravomoci předal vedoucí učitelce v MŠ, která toto pracoviště řídí po stránce organizační, odborné i metodické."
„Tento způsob řízení se osvědčil, funguje dlouhodobě a velmi dobře."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti v mateřské škole zažívají vlídnou atmosféru a pěkné vztahy mezi dětmi. Učitelky podporují společné akce, pobyt v přírodě a setkávání s partnerskou školou. Při volné hře děti přirozeně komunikují a spolupracují. MŠ pořádá společné kulturní, sportovní a poznávací akce. Konkrétní změnu vztahů učitelky neuvádějí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh předškolního vzdělávání pozitivně ovlivnilo vlídné ovzduší MŠ a pěkné vzájemné vztahy."
„Děti se soustředily na volnou hru (pokud pro ni měly vytvořeny podmínky), dovedly ji rozvíjet, přirozeně komunikovat a spolupracovat."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatném pavilonovém objektu. Má tři třídy, herny a zahradu. Učitelky pořizují hračky a vzdělávací pomůcky a postupně obnovují nábytek.
Silné stránky
- • Dětské výtvarné práce ukazují fantazii, nápaditost a využití různých technik.
- • Děti při činnostech prokazují četné znalosti o přírodě a okolním světě.
- • Když mají prostor, děti rozvíjejí hry, přirozeně komunikují a spolupracují.
Oblasti ke zlepšení
- • V jedné třídě děti dostávají málo času na hru a vědomosti převažují nad hravostí.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola spolupracuje přes hranice a pořádá výměnné pobyty s německými dětmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 5. 2015
Inspekční zpráva z roku 2015 (před 11 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky reagují na potřeby jednotlivých dětí. Sledují jazykový vývoj dětí, které doma mluví jiným jazykem. Vedení počítá s řešením potíží, pokud se objeví. To se týká i přechodu dítěte do základní školy. Škola tak nabízí běžnou péči. Konkrétní výsledek této pomoci u dítěte ale chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky reagovaly na individuální potřeby dětí"
„Vedení školy sleduje jazykový vývoj dětí s OMJ již v předškolní přípravě"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Škola nese jméno spisovatele Karla Klostermanna a ve své výuce se inspiruje šumavskou přírodou a tradicemi. Nabízí rozšířenou výuku cizích jazyků (angličtina a němčina), důraz klade na moderní technologie a sportovní aktivity jako lyžařské, plavecké a cyklistické kurzy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Zahradní 403340 04 Železná Ruda
Klatovy, Plzeňský kraj
Doprava
- 962 Železná Ruda-Nýrsko
- 972 Železná Ruda-Prášily-Hartmanice-Sušice
- autobus Klatovy-Čachrov,Gerlova Huť-Železná Ruda-Arber Bergbahn,Talstation-Bodenmais
- autobus Železná Ruda-Prášily-Modrava-Kvilda
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ctirad Drahorád
Technické detaily
- IZO
- 107542919
- RED IZO
- 600068820
- IČO
- 70939471
- Kód typu
- A00
Aktuality
Projekt zaměřený na inovativní vzdělávání žáků v období let 2025 až 2028.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →