Základní škola a Mateřská škola Dešenice
Dešenice
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují citlivý, přátelský a partnerský přístup.
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí, aby jejich děti trávily čas v přírodě.
Na co si dát pozor
- ! Aktivity nejsou vždy přesně přizpůsobené konkrétním pokrokům vašeho dítěte.
Kvalita školy
Školka v Dešenicích nabízí dětem skvělé a bezpečné prostředí. Učitelky s dětmi mluví přátelsky a partnersky. Podporují jejich tvořivost a samostatnost. Děti často chodí ven na krásnou zahradu. Vedení školky by mělo lépe sledovat vývoj dětí. Pomohlo by to lépe plánovat další učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují a zaznamenávají pokroky vašeho dítěte.
- Ověřte si, jak školka využívá krásnou zahradu pro učení venku.
Učitelky v mateřské škole učí skvěle. Děti hodně tvoří. Často chodí ven do přírody. Hrají si s reálnými předměty. To děti velmi baví. Učitelky jim dávají volnost. Děti si samy vybírají činnosti. Jen někdy učitelky nevyužijí zájem dětí. Také málo plánují podle toho, co které dítě zrovna potřebuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolená práce s reálnými předměty, obrázky, výtvarným materiálem i vlastními vyrobenými pomůckami a propojení činností pohybem podporovaly aktivitu a zájem dětí."
„Klidný a vstřícný přístup pedagogů a průběžné motivování k vlastnímu vyjádření vedly u dětí k rozvíjení komunikačních schopností."
Zástupkyně vede malý školkový tým dobře. Organizuje provoz bez potíží. Plánuje návštěvy v hodinách. Dává učitelkám konkrétní rady. Vzdělávání učitelek pomáhá zlepšovat výuku. Chybí ale systém hodnocení. Vedení nesleduje systematicky, jak se děti v učení rozvíjejí. Proto těžko plánují další kroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedením MŠ je pověřena zástupkyně ředitelky (začínající učitelka), která své kompetence účelně uplatňuje při řízení menšího kolektivu pedagogů i organizaci provozu..."
„Procesy vyhodnocování vzdělávání a evaluace v MŠ nejsou efektivně nastaveny ani systematicky prováděny..."
Ve školce panuje opravdu skvělá atmosféra. Učitelky mluví s dětmi jako s partnery. To u dětí posiluje důvěru. Pomáhá jim to rozvíjet společenské dovednosti. Děti jsou velmi samostatné. Přirozeně spolu mluví a kamarádí se. Cítí se zde zcela bezpečně a spokojeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícná a partnerská komunikace pedagogů s dětmi významně přispívá k vytváření pozitivní a bezpečné vzdělávací atmosféry, která vede k posilování důvěry..."
„Děti při komunikaci většinou prokazovaly samostatnost a přirozeně mezi sebou navazovaly kontakty."
Školka pomáhá dětem, které to potřebují. Ve třídách pomáhají asistentky pedagoga. Ve třídách je navíc málo dětí. Učitelky proto mají čas na každého. Přistupují k dětem individuálně a citlivě. Podpora funguje dobře a přirozeně. Zpráva ale nepopisuje žádné další neobvyklé podpůrné metody.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do MŠ byly k datu inspekční činnosti zapsány dvě děti se speciálními vzdělávacími potřebami..."
„nižší počet dětí ve třídách, který umožňoval individuální přístup."
Zázemí a vybavení
Školka využívá dvě budovy. Jedna třída vznikla novou rekonstrukcí původního bytu, druhá sídlí v samostatné blízké budově. Děti mají k dispozici skvěle vybavenou, nově zrekonstruovanou a bezpečnou zahradu s altánem a dostatek didaktických pomůcek.
Silné stránky
- • Partnerská a respektující komunikace učitelek vytváří bezpečné prostředí.
- • Skvěle vybavená a zrekonstruovaná školní zahrada s altánem.
- • Podpora dětské samostatnosti a možnost volby činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Chybí systematické sledování rozvoje dětí pro lepší přizpůsobení aktivit.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
340 22 DešeniceKlatovy, Plzeňský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Yvona Suchanová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více