Základní škola a Mateřská škola Dešenice
Dešenice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající menší prostředí, volnou hru, tvořivost a možnost samostatně volit činnosti.
Na co si dát pozor
- Učitelky využívají záznamy o pokrocích jen omezeně, takže nabídku hůře přizpůsobují dětem.
- Škola nevyhodnocuje pravidelně průběh vzdělávání, což oslabuje plánování dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2026
Děti si hrají, zkoumají přírodu, tvoří a volí činnosti. Učitelky s nimi mluví vstřícně a podporují samostatnost i spolupráci. Pomůcky a zahrada rozšiřují možnosti hry a objevování. Plánování ale málo využívá poznatky o pokrocích jednotlivých dětí. Škole také chybí pravidelné vyhodnocování toho, co dětem pomáhá.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování činností.
- Zjistěte, jak mohou rodiče sdílet postřehy o potřebách dítěte s učitelkami.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, pokusy, pohyb i pozorování přírody. Děti se zapojují, domlouvají a zkoušejí samostatně řešit situace. Učitelky podporují vlastní vyjádření a volbu činností. Poznatky o jednotlivých dětech ale při plánování využívají méně. Celkově výuka nabízí dětem aktivní a pestré učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Manipulace s rozmanitými pomůckami, experimenty i vhodně uplatňované porovnávání předmětů se dětem dařilo a rozvíjelo jejich znalosti i praktické dovednosti."
„Učitelky děti hodnotily průběžně a vedly je k jednoduchému vyjádření vlastního názoru."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníZástupkyně plánovaně sleduje práci ve třídách a podporuje sdílení zkušeností. Dává učitelkám konkrétní doporučení. Škola uvádí, že tato práce přispívá ke zkvalitňování předškolního vzdělávání. Ředitelka ale do tříd nechodí. Učitelky také pravidelně nevyhodnocují, co funguje. Vedení proto nemá úplný obraz o potřebách dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost je v podmínkách dvoutřídní mateřské školy realizována plánovitě zástupkyní MŠ"
„konkrétní doporučení vedoucí ke zkvalitnění vzdělávacího procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají přátelskou komunikaci a učitelky reagují na jejich potřeby. Hry pomáhají dětem domlouvat se, respektovat ostatní a navazovat vztahy. Učitelky dávají prostor vlastnímu názoru i volbě činností. Škola spojuje tyto přístupy s důvěrou, sociálním rozvojem a aktivním zapojením dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícná a partnerská komunikace pedagogů s dětmi významně přispívá k vytváření pozitivní a bezpečné vzdělávací atmosféry"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má dvě třídy ve dvou budovách; jedna sídlí v hlavní budově školy, druhá v nedaleké samostatné budově. K dispozici má didaktické pomůcky a společnou zahradu s herními a pohybovými prvky, bylinkovou zahrádkou, záhony a altánem.
Silné stránky
- • Učitelky využívají pokusy, pomůcky a porovnávání, které rozvíjejí praktické dovednosti dětí.
- • Vstřícný přístup podporuje důvěru, sociální vztahy i aktivní zapojení dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o vývoji dětí málo pomáhají přizpůsobit činnosti jejich potřebám.
- • Škola málo vyhodnocuje průběh vzdělávání, a proto hůře plánuje další nabídku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2026
Škola zajišťuje pomoc asistentek dětem, které ji potřebují. Učitelky reagují na potřeby dětí a menší počet dětí ve třídách umožňuje osobnější přístup. Zpráva nepopisuje, jak pomoc asistentek probíhá ani co dětem přináší. Záznamy o pokrocích dětí zatím neposkytují dost podkladů k plánování činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„nižší počet dětí ve třídách, který umožňoval individuální přístup."
„s ohledem na individuální potřeby dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Neúplná malotřídní základní škola pro 1. až 5. ročník a mateřská škola s rodinnou atmosférou, kde spojené ročníky podporují samostatnost a vzájemnou pomoc dětí. Výuka v základní škole probíhá podle programu „Začínáme spolu“ a v mateřské škole podle programu „Školka plná zábavy“, přičemž důraz je kladen na individuální přístup a radost z učení. Škola nabízí klidné, bezpečné prostředí bez negativních sociálních jevů a širokou škálu mimoškolních aktivit.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
340 22 DešeniceKlatovy, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 962 Železná Ruda-Nýrsko
- 966 Nýrsko-Hamry
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Yvona Suchanová
Technické detaily
- IZO
- 107542994
- RED IZO
- 650032705
- IČO
- 70998639
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →