Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 1. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky připravují pestré činnosti a přizpůsobují je potřebám jednotlivých dětí. Děti si vybírají, spolupracují, rozhodují a při učení používají vlastní zážitky. Pravidla podporují ohleduplné chování a škola pomáhá dětem podle jejich potřeb. Vedení rozvíjí spolupráci s rodiči i učitelkami. Zahrada ale omezuje pestrost pohybových aktivit.
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují pestré činnosti, spolupráce a možnost samostatně rozhodovat.
- Pro rodiče, kteří hledají pravidelné rozhovory s učitelkami o vývoji dítěte.
Na co si dát pozor
- Zastaralé vybavení zahrady omezuje pestrost pohybových aktivit dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti tráví čas na zahradě a jaké pohybové možnosti mají.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají společné, skupinové i párové činnosti. Děti pracují s pomůckami, vlastními zážitky a spolužáky. Učitelky mění úkoly podle schopností a potřeb dětí. Děti se zapojují, rozhodují, spolupracují a projevují zájem. Přístup působí promyšleně napříč třídami. Škola tak dětem nabízí pestré učení a prostor pro samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti ve všech sledovaných třídách spontánně projevovaly aktivitu a zájem o nabízené činnosti"
„vzdělávání bylo důsledně vázáno i k individuálním potřebám a možnostem jednotlivých dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka navázala na dosavadní směřování a doplnila nové cíle. S učitelkami plánuje jejich další vzdělávání podle potřeb školy. Její způsob vedení posiluje dobré vztahy a spolupráci. Rodiče zůstávají zapojení do dění školy. Učitelky sdílejí zkušenosti a společně podporují samostatnost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný řídící styl vytváří optimální podmínky pro rozvoj vzájemné spolupráce a výměnu pedagogických zkušeností."
„V důsledku toho se škole daří i nadále zapojovat do dění školy i rodiče."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníPravidla pomáhají dětem ohleduplně jednat a škola spojuje jejich účinnost s nízkým počtem drobných úrazů. Učitelky vytvářejí přátelské vztahy a ředitelka podporuje spolupráci mezi dětmi, rodiči a zaměstnanci. Děti se také zapojují do rozhodování. Popsané vztahy působí dlouhodobě příznivě ve všech třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jeho účinnost se projevila v ohleduplném chování dětí vůči sobě i ve velmi nízkém počtu drobných úrazů."
„Ředitelka svým způsobem jednání ovlivňuje klima pozitivně, což se projevuje v dobrých prosociálních vztazích mezi všemi účastníky"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři třídy a zahradu se vzrostlými stromy a prvky pro pohybové aktivity. Škola obnovila okna, fasádu, terasy, sociální zařízení, dveře a nábytek ve třídách. Třídy mají počítače a škola má tři interaktivní tabule.
Silné stránky
- • Učitelky přizpůsobují pestré činnosti dětem, které se aktivně zapojují a spolupracují.
- • Ředitelka posiluje spolupráci učitelek a rodičů a podporuje výměnu zkušeností.
- • Jasná pravidla podporují ohleduplnost dětí a souvisejí s nízkým počtem drobných úrazů.
Oblasti ke zlepšení
- • Zastaralé vybavení zahrady omezuje dětem pestrost pohybových činností při pobytu venku.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí dětem několik neplacených kroužků, včetně cvičení s prvky jógy a keramiky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 1. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokrok každého dítěte a podle potřeb upravují činnosti. S rodiči pravidelně probírají vývoj dítěte. Dětem s obtížemi věnují čas jednotlivě a upravují pro ně úkoly. Škola vyhodnocuje, zda zvolená pomoc dětem prospívá. Podpora tak vychází z průběžně sledovaných potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„S těmito dětmi pracovaly učitelky i asistentka pedagoga jednotlivě v průběhu spontánních činností dopoledne i odpoledne"
„Účinnost přijatých opatření, sledující posun dítěte, učitelky pravidelně vyhodnocují."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 39,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Topolová 1959/3326 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Doprava
- 23 Bory - Radobyčice - Slovany
- 31 Slovany - Hradiště
- 51 Slovany - Koterov - Starý Plzenec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Iva Adamová, Dis.
Technické detaily
- IZO
- 107543435
- RED IZO
- 600069150
- IČO
- 70940738
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →