63. mateřská škola Plzeň, Lábkova 30
Lábkova, Plzeň Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti samy volily činnosti a spolupracovaly.
- Pro rodiny, jejichž děti potřebují více pomoci nebo podporu při přechodu do základní školy.
Na co si dát pozor
- V některých třídách mají děti ráno málo času na rozehrání a dokončení volné hry.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 4. 2025
Děti si často samy vybírají činnosti, spolupracují a učí se s radostí. Učitelky jim nechávají prostor a pomáhají, když je třeba. Škola cíleně podporuje děti, které potřebují více pomoci. V některých třídách však ranní hra končí příliš brzy. Vedení školy podporuje učitelky a pravidelně zlepšuje práci školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují ranní čas na volnou hru v jednotlivých třídách.
- Navštivte obě pracoviště a prohlédněte si centra aktivit i školní zahrady.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníDěti si v centrech samy vybírají činnosti a začínají pracovat. Spolupracují, učí se navzájem a s radostí tvoří. Učitelky dětem hlavně radí a nechávají jim prostor. Také společné činnosti podporují přemýšlení a vzájemný respekt. V některých třídách však ranní hra dostává příliš málo času. Celkově děti zažívají samostatné učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Bylo zřejmé, že děti jsou zvyklé vybrat si z předložené nabídky a ihned začít zcela samostatně pracovat."
„Pracovní zaujetí, schopnost dokončit zadaný úkol a zjevná radost z poznávání, experimentování či tvoření přispívaly k úspěšné edukaci."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozděluje odpovědnost mezi zaměstnance a podporuje otevřenou komunikaci. Učitelky sdílejí poznatky a dostávají pravidelnou odbornou podporu. Ředitelka také pravidelně hodnotí práci školy a přijímá účinná opatření. Tato pomoc učitelkám přispívá k růstu kvality vzdělávání. Škola tak má aktivní a promyšlené vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka je aktivní v efektivní metodické podpoře učitelek, pravidelně hodnotí práci školy a přijímá účinná opatření."
„zlepšilo se systematické metodické vedení pedagogů, které přispívá k růstu kvality předškolního vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti při společných činnostech projevují aktivitu a respektují se navzájem. Umějí spolupracovat bez konfliktů a většinou dodržují domluvená pravidla. Ve třídě pro děti s větší potřebou pomoci probíhá program v příjemné atmosféře. Škola také klade důraz na otevřenou komunikaci. Není však jasné, které kroky vedly k těmto vztahům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti projevovaly aktivitu, ale současně se vzájemně respektovaly a dodržovaly dohodnutá pravidla."
„Orientovaly se v prostoru, bezkonfliktně spolupracovaly a kooperovaly při řešení problémových úkolů."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola působí na dvou pracovištích a využívá školní zahrady. Děti mají k dispozici hračky, knihy, tvořivý materiál, digitální pomůcky, robotické hračky a vlastní dopravní hřiště.
Silné stránky
- • Děti si vybírají práci, spolupracují a s radostí objevují nové věci.
- • Ředitelka podporuje učitelky a přijímá kroky, které zlepšují práci školy.
- • Děti, které potřebují více pomoci, dostávají podporu přispívající k jejich rozvoji.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách mají děti málo času rozehrát a dokončit ranní volnou hru.
Unikátní vlastnosti
- Centra aktivit dětem nabízejí různorodé činnosti a samostatnou volbu práce.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 4. 2025
Učitelky sledují pokrok dětí a shromažďují jejich práce v portfoliích. Děti, které potřebují více pomoci, dostávají podporu v oddělené třídě i mezi ostatními dětmi. Učitelky spolupracují s asistentkami a odborníky. Škola také pomáhá s řečí, zrakem a přechodem do základní školy. Podpora přispívá k rozvoji dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora dětí individuálně integrovaných v běžných třídách probíhá ve funkční spolupráci učitel-asistent pedagoga."
„výrazně přispívá k rozvoji jejich osobnosti a vzdělávacímu pokroku v rámci jejich možností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 57,1 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 60,3 % |
| Mladší 3 let | 58,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lábkova 880/30318 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 2 Zadní Skvrňany - Mrakodrap - Černice
- 5 Radobyčická náves - Mrakodrap - Malesice
- 24 Bory - Zadní Skvrňany - Bolevec
- 25 Bory - Nemocnice Lochotín - Bolevec
- 43 Zátiší - Zadní Skvrňany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Pavla Kolářová
Technické detaily
- IZO
- 107543885
- RED IZO
- 600069435
- IČO
- 70941521
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →