Odborná škola, Základní škola a Mateřská škola
Macháčkova, Plzeň
- Počet dětí
- 20
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívají názorné pomůcky, jasná pravidla a péče přizpůsobená jejich možnostem.
Na co si dát pozor
- Některé svačiny nejsou vyvážené a děti nemají dost podpory při pravidelném pití.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 11. 2025
Mateřská škola podporuje rozvoj dětí různorodými činnostmi, obrázky a jasnými pravidly. Učitelky a asistentky upravují nabídku podle možností jednotlivých dětí. Jejich spolupráce přispívá k rozvoji dětí. Zároveň děti potřebují lepší podporu v pravidelném pití a zdravějších svačinách. Učitelky také potřebují vyvozovat závěry pro další práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak školka podporuje pravidelné pití a řeší složení svačin.
- Ověřte si, zda má dítě ve školce vhodné lůžkoviny k odpočinku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují činnosti společně s asistentkami a upravují je podle potřeb dětí. Obrázky a jasná pravidla dětem pomáhají orientovat se a cítit bezpečí. Zpětná vazba podporuje jejich emoční projevy. Učitelky ale nestanovují závěry pro další práci. Tato slabina se týká plánování dalších činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„spolupráce učitelek mateřské školy a asistentek pedagoga, která významně přispěla k naplňování vzdělávacích cílů a měla pozitivní dopad na rozvoj dětí"
„Slabinou však byla skutečnost, že vzdělávací proces nebyl učitelkami systematicky vyhodnocován tak, aby byly stanoveny konkrétní závěry a opatření pro další práci"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozděluje odpovědnost mezi zástupkyně a pravidelně sleduje práci školy. Vedení dává učitelům doporučení, která postupně zvyšují kvalitu vzdělávání. Konkrétní příklad dopadu vedení přímo na děti mateřské školy ale chybí. Proto vedení působí funkčně, bez doloženého výraznějšího přínosu pro jejich každodenní zkušenost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy se opírá o jasný systém pravidel, vymezení pravomocí a zodpovědností všech pracovníků a o otevřenou komunikaci."
„Pedagogové dostávají ke své práci zpětnou vazbu, doporučení vedou k postupnému zvyšování kvality vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníJasná pravidla, obrázky a piktogramy pomáhají dětem orientovat se. Škola vytváří pocit řádu a bezpečí. Žádný příklad neukazuje, že určitý krok zlepšil prožívání dětí. Proto atmosféra působí bezpečně, ale nejsou doložené konkrétní změny ve vztazích během běžného dne mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„důsledně byla podporována orientace v nastavených pravidlech, jež dětem poskytovala pocit řádu a bezpečí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy na pracovišti Macháčkova. Škola využívá učební a rehabilitační pomůcky. Mezi zmiňované potřeby patří vhodné lůžkoviny pro odpočinek dětí.
Silné stránky
- • Učitelky a asistentky upravují činnosti podle potřeb dětí, což podporuje jejich rozvoj.
- • Obrázky a jasná pravidla pomáhají dětem orientovat se a cítit bezpečí.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti nemají dost podpory při pravidelném pití a některé svačiny nejsou vyvážené.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola využívá uspořádané učení, které odpovídá potřebám dětí s autismem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 11. 2025
Učitelky a asistentky plánují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí. Zohledňují jejich možnosti a používají obrázky i názorné pomůcky. Tato spolupráce významně přispívá k rozvoji dětí. Škola tak nabízí konkrétní pomoc během běžných činností a podporuje jejich zapojení každý den ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„která významně přispěla k naplňování vzdělávacích cílů a měla pozitivní dopad na rozvoj dětí s ohledem na jejich individuální potřeby."
„zohledňovaly fyzické i mentální předpoklady dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Plzeňská speciální škola sdružující mateřskou, základní a odbornou školu spolu se speciálně pedagogickým centrem (SPC). Zaměřuje se na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým nabízí vysoce individuální přístup a komplexní podporu v moderním prostředí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027 proběhne 25. a 26. března 2026 .
25. 3. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027 proběhne 25. a 26. března 2026 .
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 88,9 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Macháčkova 905/45318 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Doprava
- 2 Zadní Skvrňany - Mrakodrap - Černice
- 5 Radobyčická náves - Mrakodrap - Malesice
- 24 Bory - Zadní Skvrňany - Bolevec
- 25 Bory - Nemocnice Lochotín - Bolevec
- 37 Radčice - Macháčkova
- 43 Zátiší - Zadní Skvrňany
- 66 Plzeň,CAN-Plzeň,Křimice-Vejprnice
- 202 U Synagogy - Skvrňany
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Karla Adámková
Technické detaily
- IZO
- 181035405
- RED IZO
- 600023036
- IČO
- 70839352
- Kód typu
- A00
Aktuality
Tradiční školní slavnost v letním období.
Informace o provozu školy během letních prázdnin.
Školní výlet VIII. třídy na Vejprnickou stezku.
Společný výlet tříd I.B a II.B do Slovanského údolí.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →