Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školku s hravým přístupem. Učitelky podporují samostatnost dětí.
Na co si dát pozor
- V dopoledním programu chybějí pravidelné řízené pohybové aktivity. Ty podporují tělesný rozvoj dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2025
Děti si hrají a pracují samostatně i ve skupinách. Učitelky používají příběhy, pohyb a pomůcky, aby děti zaujaly. Dospělí jim naslouchají a přizpůsobují činnosti jejich možnostem. Děti spolupracují a respektují se. Školka propojuje činnosti s životem obce a rodinami. Pravidelné řízené pohybové aktivity ale chybějí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak školka zařazuje pravidelné pohybové aktivity do dopoledne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, společné činnosti a práci ve skupinách. Příběhy, loutky, pohyb i předměty děti zaujmou a pomáhají jim porozumět ději. Učitelky dětem věnují pozornost a vedou je k vlastním řešením. Činnosti odpovídají jejich věku a možnostem. Slabší stránkou zůstávají pravidelné řízené pohybové aktivity, které dopoledne chybějí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využitím loutky a rekvizit byly děti velmi efektivně motivovány k činnostem."
„pedagogové věnovali dětem individuální pozornost a vedli je k vlastním řešením situace, rozvoji kritického myšlení a samostatnosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka nastavila fungující způsob vedení a plánuje další rozvoj školky. Pravidelně sleduje práci učitelek a pomáhá jim zlepšovat výuku. Učitelky sdílejí zkušenosti také s okolními školkami. Škola tyto kroky propojuje s každodenním plánováním. Postupně je zavádí do praxe. Spolupráce sjednocuje práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podařilo se jí nastavit kvalitní a fungující systém řízení i hodnocení, který se postupně naplňuje a uplatňuje při každodenní praxi."
„Spolupráce při realizaci vzdělávání mezi pedagogy ve třídě, sdílení zkušeností a metodická podpora pedagogů ředitelkou školy přispívá ke sjednocování a zlepšování pedagogického stylu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti většinou dodržují společná pravidla a respektují druhé. Učitelky podporují toleranci a spolupráci, které posilují dobré vztahy. Jejich přístup a spolupráce s asistentkou přispívají ke klidné atmosféře během dne. Děti projevují zdravé sebevědomí, respektují druhé a dobře spolupracují během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematické vedení k dodržování pravidel chování se pozitivně projevovalo při činnostech během celého dne."
„Byly vedeny ke vzájemné toleranci a spolupráci, což přirozeně podporovalo rozvoj prosociálního chování."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v budově v centru obce. Za školkou opravují zahradu, kterou děti nyní nepoužívají. Třída má hračky, materiály a interaktivní pomůcky vlastní výroby.
Silné stránky
- • Učitelky vedou děti k samostatnému hledání řešení a věnují jim osobní pozornost.
- • Ředitelka pomáhá učitelkám sdílet zkušenosti a zlepšovat práci s dětmi.
- • Děti si osvojují pravidla, spolupracují a budují dobré vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • V dopoledním programu chybějí pravidelné řízené pohybové aktivity. Ty podporují tělesný rozvoj dětí.
Unikátní vlastnosti
- Školka patří od roku 2006 do sítě zaměřené na podporu zdraví.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2025
Školka nabízí pomoc asistenta. Učitelky připravují činnosti podle schopností a potřeb dětí. Učitelky s asistentkou spolupracují a dětem věnují osobní pozornost. Záznamy o vývoji dětí používají při plánování. Děti dostávají také běžnou, promyšlenou pomoc při každodenních činnostech podle svých možností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky v součinnosti s asistentkou pedagoga připravovaly pestrou nabídku vzdělávání přizpůsobenou schopnostem, aktuální situaci a složení skupiny."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
334 43 DnešicePlzeň-jih, Plzeňský kraj
Doprava
- 561 Merklín-Dobřany-Plzeň
- 562 Oplot-Chlumčany-Plzeň
- 571 Přeštice-Dnešice,Černotín-Dobřany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Veronika Kaňáková
Technické detaily
- IZO
- 107544041
- RED IZO
- 600069907
- IČO
- 70995851
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →