Mateřská škola Přeštice, Gagarinova 202
Gagarinova, Přeštice Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si hrají, tvoří, zkoumají přírodu a zkoušejí nové materiály. V některých třídách učitelky dobře podporují zájem i samostatnost dětí. V jedné třídě však převládají činnosti, při kterých děti zůstávají méně aktivní. Dospělí se k dětem chovají přátelsky. Záznamy o pokroku většinou nepomáhají naplánovat další podporu.
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají pohyb, venkovní hry a tvořivé činnosti pro děti.
- Rodinám, které oceňují přátelský přístup a prostor pro samostatnou hru.
Na co si dát pozor
- V jedné třídě převládají vedené činnosti, které děti méně zapojují.
- Při odpočinku často spojují nejmladší děti se staršími a nerespektují potřeby mladších.
- Záznamy o pokroku často neukazují, jak učitelky dál rozvíjejí děti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další činnosti podle pokroku vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak často se nejmladší děti při odpočinku spojují se staršími.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem hry, pokusy, pohyb i práci ve skupinách. U nejmladších dětí činnosti založené na zážitcích podporují zájem a řešení problémů. Jinde děti tvoří a poznávají přírodu. Výuka se ale mezi třídami liší. V jedné třídě převládají vedené činnosti, které děti méně zapojují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podporovalo zájem dětí o nabízené činnosti, uspokojovalo jejich potřeby"
„V jedné ze tříd byla výrazná převaha frontálních činností, které nepodporovaly u dětí činorodost."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka pravidelně sleduje práci školy a stanovuje další kroky. Učitelkám dává doporučení. Učitelky spolu dobře vycházejí a respektují se. Vedení má plán dlouhodobého směřování školy. Škola spolupracuje s místní základní školou při přechodu dětí. Dopad těchto kroků na práci učitelek zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka pravidelně sleduje a vyhodnocuje práci školy a stanovuje si závěry."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají ohleduplně díky třídním pravidlům. Ve třídách panuje příjemná atmosféra. Během sledovaných činností děti nekonfliktovaly. Učitelky přistupují ke každému dítěti přátelsky a s empatií. Dospělí také dávají všem dětem stejnou možnost zapojit se. Děti umějí pravidla dodržovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„K prevenci rizikového chování přispívá účinný systém zavedených třídních pravidel, který se projevil v ohleduplném chování dětí vůči sobě."
„Ve všech třídách panovala příjemná atmosféra, mezi dětmi jsou kvalitně upevněny vzájemné vztahy, nedocházelo k žádným konfliktům."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři pavilony; tři obsahují třídy se samostatnými vchody. Zahrada má stromy, dopravní hřiště, sportovní plochu, herní prvky a altán. Třídy mají hry, stavebnice a pomůcky pro pohyb.
Silné stránky
- • Pravidla pomáhají dětem chovat se k sobě ohleduplně; dospělí s nimi jednají přátelsky.
- • Činnosti založené na vlastních zážitcích u nejmladších dětí podporují zájem a řešení problémů.
- • Asistentky pomáhají dětem rozvíjet sociální návyky a zapojit se do kolektivu.
Oblasti ke zlepšení
- • V jedné třídě převládají vedené činnosti, které děti méně zapojují.
- • Časté spojování tříd při odpočinku nejmladším dětem nerespektuje jejich věkové potřeby.
- • Záznamy o pokroku často nepomáhají učitelkám plánovat další rozvoj jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- V jedné třídě učitelky využívají projekt Klokanovy školky a podle zjištění plánují rozvoj dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola podporuje děti potřebující další pomoc a dospělí je respektují. Jedna asistentka cíleně pomáhá rozvíjet sociální návyky. Učitelky dávají všem dětem prostor zapojit se. Záznamy o pokroku však často neukazují další potřebné kroky. Časté spojování nejmladších a starších dětí při odpočinku přehlíží potřeby mladších dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní a promyšlená spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga zkvalitňuje výchovně vzdělávací práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Ze záznamů o pokrocích dětí není patrné, jak na jejich základě dále dítě rozvíjet v oslabených oblastech."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 46 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 57,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Gagarinova 202334 01 Přeštice
Plzeň-jih, Plzeňský kraj
Doprava
- 423 Plzeň-Klatovy-Čachrov,Gerlova Huť-Modrava
- 424 Plzeň-Přeštice-Klatovy
- 431 Letiny-Řenče-Dolní Lukavice-Plzeň
- 560 Přeštice-Dobřany-Plzeň
- 565 Přeštice-Dobřany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Zuzana Farkašová
Technické detaily
- IZO
- 107544245
- RED IZO
- 600070069
- IČO
- 70946833
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →