Základní škola a Mateřská škola Volduchy
Volduchy
Pro koho je škola
- Pro děti, které baví pohyb, tvoření a pestré činnosti.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje pravidelná komunikace školky s rodiči.
Na co si dát pozor
- V jedné třídě neměly všechny děti dost času na volnou hru.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 2. 2024
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, pohyb a tvoření. Učitelky děti vedou k pozorování, třídění a vyjadřování vlastního názoru. Jejich klidný přístup pomáhá dětem soustředit se a zkoumat. Učitelky dobře spolupracují při podpoře dětí, které potřebují pomoc. V jedné třídě však děti nemají dost času na volnou hru.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak školka zajišťuje dostatek času na volnou hru ve všech třídách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré činnosti, které děti zaujmou a vedou k soustředěnému poznávání. Pohyb, dramatizace a vlastní pomůcky podporují aktivní zapojení. Učitelky reagují na potřeby dětí a děti vyjadřují vlastní názor. V jedné třídě však děti nemají dost času na volnou hru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pestrá a nápaditá nabídka různě náročných činností i její vhodná materiální podpora vedly k soustředěnému vnímání a poznávání."
„Vhodně zvolená dramatizace a motivace s vkusnými a osobitými maňásky i propojení činností pohybem podporovaly aktivitu a zájem o učení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně vede mateřskou školu a plní svěřené úkoly. Učitelky sdílejí zkušenosti a navštěvují se při práci. Vedení však zatím poskytuje učitelkám jen částečnou odbornou pomoc. Škola neukazuje konkrétní změnu pro děti po těchto krocích vedení. Vedení tak zatím neprokazuje výraznější dopad na děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Provádí hospitační činnost, zatím pouze s částečnou metodickou podporou pedagogům."
„Metodická podpora učitelek probíhá také průběžným sdílením zkušeností a vzájemnými hospitacemi."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky s dětmi mluví přátelsky a reagují na jejich potřeby. Děti mezi sebou přirozeně komunikují a učitelky podporují dobré vztahy. Učitelky také dbají na postupné dodržování třídních pravidel. Atmosféra působí přátelsky, ale konkrétní přínos školních kroků zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky přirozeně využívaly principy formativního hodnocení, vedly děti k vyjádření vlastního názoru, komunikovaly s nimi přátelským způsobem a reagovaly na jejich potřeby."
„Děti byly samostatné, vzájemně přirozeně komunikovaly a měly osvojené základní hygienická a společenská pravidla přiměřeně svému věku."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají hračky a pomůcky pro smyslové vnímání, pohyb a tvořivost. Škola vybavení průběžně obnovuje.
Silné stránky
- • Různorodé činnosti a pomůcky pomáhají dětem soustředěně poznávat.
- • Učitelky reagují na potřeby dětí a podporují jejich vlastní názory.
- • Asistentka propojuje pomoc dítěti s rodinou i učitelkami.
Oblasti ke zlepšení
- • V jedné třídě děti nemají dost času na volnou hru.
Unikátní vlastnosti
- Školka používá aplikaci Twigsee pro správu činností a pravidelnou komunikaci s rodiči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 2. 2024
Mateřská škola podporuje dítě, které potřebuje další pomoc, a zapojuje asistentku. Asistentka spolupracuje s rodinou i učitelkami a škola využívá také pomoc Rané péče Diakonie Klatovy. Škola podporu označuje za účinnou. Neuvádí však konkrétní změnu v zapojení nebo rozvoji dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami je poskytována efektivně, asistent pedagoga spolupracuje při vzdělávání intenzivně s rodinou dítěte i s učitelkami."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
podpora asistentů pedagoga, vypracovávání IVP, PLPP a individuálních výchovných plánů, spolupráce se školskými poradenskými zařízeními (PPP Rokycany, SPC Plzeň)
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Volduchy je příspěvková organizace zajišťující komplexní vzdělávání pro děti předškolního a mladšího školního věku. Škola nabízí zázemí školní družiny a specifické služby, jako je prázdninový provoz mateřské školy pro místní i přespolní děti.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 20 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 84,6 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
338 22 VolduchyRokycany, Plzeňský kraj
Doprava
- 232 Osek-Volduchy-Rokycany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Václava Aubrechtová
Technické detaily
- IZO
- 107545314
- RED IZO
- 650047222
- IČO
- 70998361
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o zahájení nového školního roku 2026/2027.
Organizační informace pro přihlašování do všech oddělení školní družiny pro školní rok 2026/2027.
Informace o zahájení druhé části prázdninového provozu v mateřské škole Volduchy.
Výsledky řízení o přijetí dětí z jiných mateřských škol na prázdninový provoz v roce 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →