Mateřská škola Planá
Havlíčkova, Planá
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, tvoření, hudbu a pohyb.
- Pro rodiče, kteří chtějí zjistit, jak učitelky reagují na potřeby každého dítěte.
- Pro rodiče, kterým záleží na jasném dohledu při hrách venku.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností se mezi třídami liší a učitelky ne vždy zohledňují potřeby jednotlivých dětí.
- Na zahradě učitelky nevěnovaly dost pozornosti dětem pohybujícím se na herních prvcích.
- Asistentka v jedné třídě nepoužívala všechny doporučené pomůcky a škola nezapisovala účinek pomoci dítěti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 9. 2024
Školka nabízí dětem volnou hru, tvoření, pohyb i hudební činnosti. Děti při hrách spolupracují a někdy si samy vybírají činnost. Přístup se však mezi třídami liší. Učitelky často vedou společné slovní činnosti a ne vždy přizpůsobují nabídku potřebám dětí. V jedné třídě škola nedodržela doporučenou pomoc dítěti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje doporučenou pomoc a ověřuje, zda dítěti prospívá.
- Zeptejte se, jak učitelky dohlížejí na děti při hře na zahradě.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky v mnoha třídách často vedou děti společnými slovními činnostmi. Učitelky nabídku často nepřizpůsobují potřebám jednotlivých dětí. Plánování nepomáhá držet jednotný přístup. Některé děti si volí vlastní činnost a hry podporují jejich zájem. Tyto dobré příklady však nepřevažují nad vážnými nedostatky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V převážné části hospitovaných tříd převládal frontální styl práce a využívání slovních metod."
„Při tvorbě plánů na třídní úrovni nejsou plně respektovány individuální potřeby jednotlivých dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka podporuje další vzdělávání učitelek a začínajícím přiděluje zkušené kolegy. Zároveň vedení důsledně neověřuje, zda změny fungují. Proto nezavádí další účinné změny pro lepší výuku. Některé slabiny tak přetrvávají, přestože vedení sleduje práci školy. Plánování výuky proto zůstává mezi třídami nejednotné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovená opatření nejsou důsledně vyhodnocována, nejsou tak přijímány strategie pro zkvalitňování vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníHry probíhají v klidu a děti při nich spolu komunikují. Některé učitelky podporují vztahy a pravidla soužití. Jinde pravidlům věnují méně pozornosti. Na zahradě učitelky nevěnovaly dost pozornosti dětem u herních prvků. Bezpečí dětí tak není zajištěno stejně ve všech popsaných situacích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hry probíhaly v klidné atmosféře."
„V průběhu her vzájemně komunikovaly a spolupracovaly."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má dvě pracoviště a obě mají rozlehlé zahrady. Třídy mají hračky, knihy, pracovní materiály, hudební nástroje a pomůcky pro pohyb.
Silné stránky
- • Volná hra dětem nabízí prostor pro role, tvoření a samostatné zacházení s materiály.
- • Příběhy a celoroční téma v některých třídách probouzejí zájem a aktivitu dětí.
- • Když učitelky nechají děti volit, dopolední činnosti běží plynuleji a účinněji.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve většině tříd učitelky často volí společné slovní činnosti, které dětem nenabízejí dost různých přístupů.
- • Vedení nepřeměňuje zjištěné slabiny ve výuce na účinné kroky ke zlepšení.
- • V jedné třídě dítě nedostávalo všechny doporučené pomůcky ani průběžně sledovanou pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Devítitřídní mateřská škola rozděluje vzdělávání dětí mezi dvě různá pracoviště.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 9. 2024
Škola nabízí dětem pomoc asistentů. V jedné třídě však asistentka nedodržela všechna doporučení. Nepoužívala například všechny doporučené pomůcky. Škola také průběžně nezapisovala, jak pomoc dítěti působila. Tato chyba může dítě připravit o část potřebné pomoci. Škola přesto běžně nabízí podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinná podpora nebyla vždy poskytována z důvodu nerespektování stanovených podpůrných opatření školským poradenským zařízením."
„Rovněž byla zaznamenána absence průběžných záznamů o poskytování podpůrných opatření a jejich dopadů na vzdělávání integrovaného dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Havlíčkova 449348 15 Planá
Tachov, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 742 Planá-Bor
- 746 Planá-Lestkov-Bezdružice
- 756 Planá-Chodský Újezd-Broumov
- 757 Planá-Chodský Újezd-Tachov
- autobus Stříbro-Planá-Chodová Planá
- autobus Tachov-Planá-Mariánské Lázně
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Lenka Vivodíková
Technické detaily
- IZO
- 107546337
- RED IZO
- 600073416
- IČO
- 75005611
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →