Základní škola a Mateřská škola Drmoul
Plzeňská, Drmoul Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samy volí hry, vymýšlejí vlastní činnosti a hýbou se venku.
Na co si dát pozor
- Činnosti se málo přizpůsobují rozdílnému věku a možnostem dětí.
- Učitelky málo využívají pozorování dětí při plánování dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 10. 2023
Děti si vybírají hry, přicházejí s nápady a spolupracují. Pohyb venku, cvičení a návštěva statku rozšiřují jejich zážitky. Učitelky ale často nepřizpůsobují činnosti rozdílným potřebám. Někdy řeší úkoly místo starších dětí. Vedení školky málo pomáhá učitelkám, záznamy málokdy mění nabídku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a možnostem jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak školka využívá pozorování dětí při plánování dalších činností.
- Ověřte si, jak školka podporuje děti, které potřebují víc individuální pomoci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiDěti mají prostor pro vlastní hry, nápady a spolupráci. Pohybové činnosti přinášejí radost a podporují jejich obratnost. Při společných úkolech ale učitelky někdy řeší úkoly místo dětí. Činnosti často nepřizpůsobují rozdílným možnostem a věku dětí. Záznamy o dětech navíc nepomáhají cíleně upravovat nabídku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve frontálně řízených činnostech neuplatnily diferencované aktivity podle možností jednotlivých dětí."
„Opatření ke zlepšení stavu se zatím ve vzdělávací nabídce neobjevuje."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka svěřila vedení školky vedoucí učitelce, ale nevymezila její odpovědnost. Kontrola práce a pomoc učitelkám ve školce fungují méně účinně. Začínající učitelky nedostávají potřebnou pomoc a učitelky si nepředávají zkušenosti. Podobný problém přetrvává od minulé kontroly školy. To ztěžuje zlepšování práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení a vyhodnocování vzdělávacích procesů mateřské školy je nesystematické, nejsou nastaveny kontrolní mechanismy."
„V mateřské škole se nadále nedaří předávat si vzdělávací zkušenosti."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkolka vytváří bezpečné prostředí a děti respektují společná pravidla. Děti komunikují bez zábran, spolupracují a samostatně si vybírají hry. Učitelky se zapojují do her a podporují pohyb venku. Konkrétní změny ve vztazích mezi dětmi ani v pocitu bezpečí školka nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Postupně nastavovaná třídní pravidla jsou bez větších problémů respektována."
„Děti při cvičení vykazovaly samostatnost, obratnost a radost z pohybu."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Děti využívají školní zahrady a hřiště. Ve školce mají hračky a pomůcky; školka nabízí také bruslení.
Silné stránky
- • Děti si volí hru, přicházejí s nápady a spolupracují ve skupinách.
- • Pohybové činnosti dětem přinášejí radost a rozvíjejí jejich obratnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nepřizpůsobují činnosti věku a možnostem dětí a někdy řeší úkoly za ně.
- • Vedení školky neurčilo odpovědnost vedoucí učitelky a učitelkám chybí potřebná pomoc.
- • Pomoc dítěti nevede účelně k překonání jeho omezení a sledování jeho pokroku není pravidelné.
Unikátní vlastnosti
- Školka nabízí dětem bruslení jako doplňkovou aktivitu mimo běžný program.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 10. 2023
Jedno dítě dostává pomoc asistentky, ale použitá pomůcka mu nepomáhá dostatečně. Učitelky zatím nesledují jeho pokrok pravidelně. Pozorování dětí se jen částečně promítají do nabídky činností. Rodiče dostávají informace a mohou využít odbornou konzultaci při potřebě. To omezuje cílenou pomoc podle potřeb dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„využívaná vzdělávací metoda podpořená digitální pomůckou nevedla účelně ke kompenzaci jeho omezení."
„Hodnocení výsledků vzdělávání dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami není zatím systematické."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Drmoul je příspěvková organizace v okrese Cheb, která poskytuje vzdělávání dětem v mateřské škole a žákům na prvním stupni základní školy. Instituce nabízí také přípravnou třídu pro děti s odkladem školní docházky a disponuje vlastní školní jídelnou. Škola se zaměřuje na individuální přístup v rámci menšího obecního kolektivu.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Stravování · Stravné
Pro školní rok 2026/2027 se platí: Pro MŠ (Věk 2-6) let 1.042,- Kč/měsíčně
1 042 Kč / měsíc
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Stravování · Stravné
Pro školní rok 2026/2027 se platí: Pro MŠ (7 let) let 1.107,- Kč/měsíčně
1 107 Kč / měsíc
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Plzeňská 237353 01 Drmoul
Cheb, Karlovarský kraj
Doprava
- 10 Drmoul - Hamrníky - Hřbitov
- 13 Drmoul - Hamrníky - Krakonoš - Zádub, Závišín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Markéta Poláková
Technické detaily
- IZO
- 107540878
- RED IZO
- 600066266
- IČO
- 70998221
- Kód typu
- A00
Aktuality
ZŠ a MŠ DRMOUL přijímá žádosti o zařazení dětí do přípravné třídy. Termín podání žádosti do 31. 5. 2026.
Úřední hodiny v pondělí 29. 6. 2026 od 9:00 do 10:00.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →