Mateřská škola Tachov, Prokopa Velikého 1255
Prokopa Velikého, Tachov
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, pohyb, tvoření a možnost vybírat si témata.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje otevřená spolupráce a jazyková podpora dětí.
Na co si dát pozor
- Při některých společných činnostech učitelky neposkytují dětem vždy dostatečně cílenou pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 3. 2024
Učitelky dětem nabízejí volnou hru, skupinovou práci i pohyb venku. Děti si vybírají témata, zkoušejí robotické hračky a hodnotí vlastní činnost. Škola podporuje začleňování dětí s odlišným mateřským jazykem a spolupracuje s rodinami. Slabinou zůstává souhra učitelek při cílené pomoci jednotlivým dětem. Celkově škola nabízí pestré a dětem blízké prostředí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sladí pomoc potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak se vaše dítě může zapojit do společných akcí školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, skupinové činnosti, pohyb i práci s robotickými hračkami. Děti si vybírají témata, pracují vlastním tempem a zkoušejí vlastní nápady. Učitelky přizpůsobují náročnost věku dětí; děti se zapojují se zájmem. Slabinou zůstává méně účinná souhra učitelek při cílené pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly možnost pracovat ve skupinách svým přiměřeným tempem, učitelkami byly povzbuzovány k vlastní aktivitě a činorodosti."
„Zájem o dané činnosti byl patrný u všech dětí"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně probírá vzdělávání se zaměstnanci a vyhodnocuje, co pomáhá jeho zlepšování. Společný tým rozvíjí vzdělávací činnosti a učitelky se dál vzdělávají. Škola také pořádá semináře a zapojuje rodiny besedami i tvořením. Vedení tak propojuje rozvoj učitelů s děním pro děti a rodiče.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivně vyhodnocuje účinnost opatření ke zlepšování výchovně vzdělávacího procesu."
„Společně se zaměstnanci postupně vytvářejí fungující tým, který se společně podílí na zajištění vzdělávacích činností a provozu školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola buduje otevřené vztahy s rodinami a pořádá společné akce. Rodiče získávají větší vhled do dění školy a mohou se aktivně zapojit. Škola přirozeně začleňuje děti s odlišným mateřským jazykem do kolektivu. Tyto příklady ukazují vstřícné vztahy a podporu přijetí mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky dotazníkového šetření pro zákonné zástupce dávají škole pozitivní zpětnou vazbu a potvrzují jejich větší vhled do dění školy s možností aktivní účasti na něm."
„dařilo tyto děti přirozeným způsobem úspěšně začleňovat do dětského kolektivu."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v jednopatrové zrekonstruované vile a má školní zahradu i jídelnu. Děti mají k dispozici hračky, vzdělávací pomůcky, výtvarný materiál a robotické hračky.
Silné stránky
- • Ředitelka s týmem vyhodnocuje opatření a zlepšuje vzdělávání pro děti.
- • Děti si vybírají témata, spolupracují ve skupinách a pracují vlastním tempem.
- • Jazyková skupina podporuje češtinu a škola úspěšně začleňuje děti do kolektivu.
Oblasti ke zlepšení
- • Souhra učitelek někdy neposkytuje dětem dost cílené pomoci při řízených činnostech.
Unikátní vlastnosti
- Jazyková skupina pravidelně pomáhá dětem učit se češtinu jako druhý jazyk.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 3. 2024
Škola připravuje plány pomoci dětem, které potřebují větší podporu. Jazyková skupina pomáhá dětem s odlišným mateřským jazykem. Škola je úspěšně začleňuje do kolektivu. Učitelky při práci s jednotlivými dětmi používají vhodné materiály. Souhra učitelek však někdy nestačí pro cílenou pomoc všem dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro tyto děti je organizována jazyková skupina pro pravidelnou podporu rozvoje češtiny jako druhého jazyka vedená zkušeným pedagogem."
„Při individuální práci s dětmi jsou účelně využívány vhodné metodické materiály."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
TERMÍNY A PODMÍNKY PŘIJÍMÁNÍ ŽÁDOSTÍ: ➢ pondělí 1. 6. 2026 od 7:00 do 16:00 hod. ➢ úterý 2. 6. 2026 od 7:00 do 16:00 hod.
Prázdninový provoz
1. 6. 2026, 7:00–16:00
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 29. 9. 2026
PRÁZDNINOVÝ PROVOZ 2026 v době letních prázdnin 2026 budou tachovské mateřské školy otevřeny takto: Úplata Termín Mateřská škola Provozní doba … TERMÍNY A PODMÍNKY PŘIJÍMÁNÍ ŽÁDOSTÍ: ➢ pondělí 1. 6. 2026 od 7:00 do 16:00 hod. ➢ úterý 2. 6. 2026 od 7:00 do 16:00 hod.
Celý odstavec
PRÁZDNINOVÝ PROVOZ 2026 v době letních prázdnin 2026 budou tachovské mateřské školy otevřeny takto: Úplata Termín Mateřská škola Provozní doba za p.vz. 1. 7. 2026 – 10. 7. 2026 MŠ Tyršova 1546 6:00 – 16:30hod. 500,00 Kč 13. 7. 2026 - 24. 7.2026 MŠ Stadtrodská 1600 6:00 – 16:30hod. 500,00 Kč 27. 7. 2026 - 7. 8. 2026 MŠ Pošumavská 1675 6:00 – 16:30 hod. 500,00 Kč MŠ Prokopa Velikého 1255 6:00 – 16:30 hod.10. 8. 2026-21.8. 2026 500,00 Kč MŠ Sadová 1356 6:30 – 16:30 hod. 24. 8. 2026 - 31. 8. 2026 Všechny mateřské školy jsou již v provozu Provoz DS při MŠ Tachov Sadová 1356 bude přerušen v období: 20. 7. 2026 – 7. 8. 2026 TERMÍNY A PODMÍNKY PŘIJÍMÁNÍ ŽÁDOSTÍ: ➢ pondělí 1. 6. 2026 od 7:00 do 16:00 hod. ➢ úterý 2. 6. 2026 od 7:00 do 16:00 hod. PODÁNÍ ŽÁDOSTI: • podání žádosti - ředitelce MŠ nebo vedoucí školního stravování • s podáním žádosti o umístění dítěte do MŠ v prázdninovém provozu uhradí zákonný zástupce dítěte úplatu za předškolní vzdělávání (500,- Kč) i stravné v dané MŠ • zákonný zástupce dítěte předloží k žádosti o přijetí dítěte na dobu určitou kopii evidenčního listu, který mu na požádání vydá kmenová mateřská škola • zákonný zástupce dítěte, nikoliv ředitel“ kmenové“ mateřské školy si musí sám v termínu zajistit umístění dítěte na požadované mateřské škole PŘEDNOSTNÍ PŘIJETÍ: • včas a řádně podaná žádost, uhrazená úplata a stravné • přednostně budou přijaty děti s trvalým bydlištěm v Tachově • přednostně budou přijaty děti OBOU zaměstnaných rodičů • ředitelka dané mateřské školy přijme dítě k předškolnímu vzdělání na dobu určitou a je povinna podle školského zákona č.561/2004 Sb., § 34, odst. 11 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů zajistit, aby počet dětí, které se účastní předškolního vzdělávání v témž okamžiku, nepřekročil nejvyšší povolený počet dětí.
Náklady · Školné
POPLATKY V MATEŘSKÉ ŠKOLE 2025/26 Stanovení úplaty za předškolní vzdělávání na období od 01.09.2025 do 31.08.2026 Na základě § 123 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a jiném vzdělávání ve znění pozdějších předpisů a § 6 vyhlášky č.14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů stanovuje zřizovatel Mateřské školy Tachov, Prokopa Velikého 1255, příspěvková organizace úplatu za předškolní vzdělávání pro školní rok 2025 – 2026 ve výši 1000 Kč .
1 000 Kč / školní rok
Školní rok 2025/2026. Platí od 1. 9. 2025. Platí do 31. 8. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Stanovení úplaty za předškolní vzdělávání na období od 01.09.2025 do 31.08.2026
Podklad načten 29. 9. 2026
Na základě § 123 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a jiném vzdělávání ve znění pozdějších předpisů a § 6 vyhlášky č.14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů stanovuje zřizovatel Mateřské školy Tachov, Prokopa Velikého 1255, příspěvková organizace úplatu za předškolní vzdělávání pro školní rok 2025 – 2026 ve výši 1000 Kč .
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 93,8 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Prokopa Velikého 1255347 01 Tachov
Tachov, Plzeňský kraj
Doprava
- 712 MHD Tachov-Sídliště Západ-autobusové nádraží-poliklinika-Oldřichov
- 752 Tachov-Milíře-Milíře,Zadní Milíře
- 764 Tachov-Bärnau-Tirschenreuth
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Zdeňka Veselá
Technické detaily
- IZO
- 107546531
- RED IZO
- 600073530
- IČO
- 75006880
- Kód typu
- A00
Aktuality
Pravidelně každé pondělí od 13:15 hod. – 14:00 hod ve třídě Sovičky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →