Základní škola a Mateřská škola, Tachov, Petra Jilemnického 1995
Slovenská, Tachov
- Počet dětí
- 20
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku přizpůsobující činnosti možnostem dítěte a nabízející pravidelnou osobní podporu.
Na co si dát pozor
- Pobyt venku nabízí méně možností, protože zahradě chybí herní prvky i další vybavení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2025
Mateřská škola přizpůsobuje činnosti možnostem dětí a podporuje jejich aktivitu. Učitelky spolupracují a vytvářejí příjemnou atmosféru. Děti se na ně obracejí s důvěrou. Pomoc vychází z pravidelného sledování pokroků a zahrnuje také logopedickou péči. Školka však nevyhodnocuje svou práci jako celek ani nestanovuje kroky ke zlepšení. Zahradě chybí vybavení pro venkovní učení a odpočinek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak školka plánuje využívat zahradu pro pohyb, učení a odpočinek.
- Zjistěte, jak učitelky sdílejí s rodiči pokroky dítěte a domlouvají další podporu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky plánují činnosti podle toho, co jednotlivé děti zvládnou. Nabídku upravují podle jejich tělesných i duševních možností. Dětem dávají průběžnou odezvu a používají obrázky i pravidla. Podporují také aktivitu dětí, které potřebují větší pomoc. Společná práce učitelek a asistentek prospívá vzdělávání. Praxe proto působí promyšleně a dětem přizpůsobeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„při diferenciaci vzdělávací nabídky vycházejí jak z fyzických, tak mentálních předpokladů dětí."
„Zároveň byla vhodnými postupy podporována aktivita a žádoucí projevy dětí s vyšším stupněm znevýhodnění."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozděluje odpovědnosti a mateřská škola má stanovené cíle. Všichni zaměstnanci se na jejich uskutečňování podílejí. Školka však nehodnotí svou práci jako celek a neurčuje kroky ke zlepšení. Vedení zatím nepřevádí společná zjištění do konkrétních kroků pro děti. Řízení proto zůstává běžné, bez jasně viditelného zlepšení pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na realizaci cílů a záměrů se podílí všichni zaměstnanci mateřské školy."
„neprobíhá celkové hodnocení práce školy, nejsou stanovena opatření vedoucí ke zkvalitňování předškolního vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky a asistentky se navzájem podporují a společně pracují. Tato spolupráce přispívá k příznivé atmosféře ve třídách. Nastavená pravidla dávají dětem pocit řádu a bezpečí. Učitelky také podporují citové projevy dětí. Společný a respektující přístup tak dětem pomáhá cítit se jistěji ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce a vzájemná podpora všech pedagogů v mateřské škole pozitivně ovlivňuje klima a celkově přispívá k příznivé vzdělávací atmosféře."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné patrové budově v centru města. Ve třídách jsou hračky, vzdělávací a terapeutické pomůcky. Zahrada zatím nemá nové herní prvky ani další vybavení pro venkovní činnosti a odpočinek.
Silné stránky
- • Spolupráce učitelek a asistentek podporuje příznivou vzdělávací atmosféru ve třídách.
- • Učitelky přizpůsobují vzdělávací činnosti tělesným i duševním možnostem jednotlivých dětí.
- • Pravidelné sledování pokroků pomáhá učitelkám plánovat další činnosti podle potřeb dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Školka nehodnotí svou práci jako celek ani neurčuje kroky pro zlepšení vzdělávání.
Unikátní vlastnosti
- Školka dlouhodobě spolupracuje s logopedkou a pravidelně zajišťuje dětem logopedickou péči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2025
Učitelky sledují pokroky dětí a podle zjištění upravují další činnosti. Děti dostávají pomoc učitelek i asistentek. Některé mají vlastní plán a školka nabízí pravidelnou logopedickou péči. Učitelky jednají laskavě a s respektem. Děti se na ně obracejí s důvěrou. Podpora tak odpovídá tomu, co děti potřebují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zjištěné výsledky jsou pravidelně vyhodnocovány, což slouží jako podklad pro další individualizaci vzdělávání."
„Ty byly podporovány laskavým a respektujícím přístupem pedagogů, na které se obracely s důvěrou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato škola je organizace samostatně zřízená pro děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, zahrnující základní školu i mateřskou školu. Zaměřuje se na inovativní vzdělávání, rukodělné činnosti a ekologii, přičemž využívá moderní metody jako 'smyslohraní' a spolupracuje s terapeutickými středisky. Škola aktivně zapojuje žáky do regionálních soutěží a kulturních projektů v Tachově a okolí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 0 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Slovenská 969347 01 Tachov
Tachov, Plzeňský kraj
Doprava
- 712 MHD Tachov-Sídliště Západ-autobusové nádraží-poliklinika-Oldřichov
- 722 Tachov-Bor-Stříbro-Plzeň
- 747 Tachov-Staré Sedliště-Bor
- 748 Přimda-Bělá nad Radbuzou-Tachov
- 749 Tachov-Dlouhý Újezd
- 750 Tachov-Lesná,Stará Knížecí Huť
- 751 Tachov-Hošťka-Rozvadov
- 752 Tachov-Milíře-Milíře,Zadní Milíře
- a dalších 5
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Hovězáková
Technické detaily
- IZO
- 107546558
- RED IZO
- 600023117
- IČO
- 70842523
- Kód typu
- A00
Aktuality
Návštěva žáků II. a dalších tříd v historické jízdárně.
Zapojení školy do celorepublikové ekologické akce.
Slavnostní ukončení školního roku a předávání vysvědčení žákům.
Soutěž pro žáky 4. ročníků a vyšších v angličtině.
Akce pro tatínky v mateřské škole realizovaná v rámci Šablon II OP JAK.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →