Mateřská škola Františkovy Lázně, Školní 182
Školní, Františkovy Lázně Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly čas na hru, pohyb a zkoumání.
- Pro rodiče, kteří chtějí sledovat, jak učitelky podporují samostatné rozhodování dětí.
Na co si dát pozor
- Některé učitelky přebírají řešení úkolů, takže děti někdy jen přihlížejí.
- Činnosti zatím málo vycházejí z potřeb a pokroku jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2023
Ve škole děti zkoumají, hrají si a pracují samostatně i ve skupinách. Děti se k sobě chovají ohleduplně a domluví se na společném postupu. Některé učitelky ale dětem určují postup a omezují vlastní řešení. Učitelky věnují pozornost dětem, které potřebují více pomoci. Nabídku však zatím málo přizpůsobují potřebám každého dítěte. Rodiče se mohou ptát, jak škola rozvíjí samostatnost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem nechávají prostor pro vlastní řešení a tvořivost.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje činnosti potřebám a pokroku každého dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hry, skupinové činnosti a samostatnou práci. Děti zkoumají ovoce a zeleninu pokusy, čímž rozšiřují své poznatky. Maňásci zvyšují zájem nejmladších dětí. Některé učitelky ale někdy přebírají řešení úkolů a omezují tvořivost. Celkově škola nabízí pestré činnosti, ale děti ne vždy rozhodují samy.
Zobrazit citace ze zprávy
„tím si rozšiřovaly své poznatky a dovednosti."
„což zvyšovalo jejich aktivitu a pozornost."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka má plán rozvoje a rychle řeší konkrétní situace. Její vedení pomáhá zlepšovat vzdělávání dětí. Učitelky sdílejí poznatky ze seminářů a začínající učitelky dostávají mentora i konzultace. Ředitelka však potřebuje učitelkám více pomáhat. Jde hlavně o samostatnost a řešení problémů u dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka klade důraz i na osobní profesní rozvoj směrem k řízení, což se pozitivně promítá do činnosti školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola děti pravidelně učí, jak poznat rizika a chránit zdraví. Domluvená pravidla pomáhají dětem bezpečně využívat zahradu. Děti se k sobě chovají ohleduplně a domluví se na společném postupu. Společné dílny s rodiči posilují vstřícné vztahy. Společné dílny přispívají také k příjemnému prostředí školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„nastavená pravidla bezpečného chování měla pozitivní dopad na využívání celého prostoru školní zahrady."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři třídy, herní koutky, hračky a didaktické i digitální pomůcky. Na zahradě jsou nové herní prvky a altán; starší děti využívají tělocvičnu základní školy.
Silné stránky
- • Učitelky vedou děti k pokusům, které rozšiřují jejich poznatky a dovednosti.
- • Ředitelka podporuje svůj profesní rozvoj a zlepšuje činnost školy.
- • Jasná pravidla pomáhají dětem bezpečně využívat celý prostor školní zahrady.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé učitelky přebírají řešení úkolů, takže děti někdy jen přihlížejí.
- • Učitelky zatím málo plánují činnosti podle potřeb a pokroku každého dítěte.
Unikátní vlastnosti
- Děti se mohou odpoledne seznamovat s cizím jazykem mimo běžný denní program.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2023
Učitelky věnují pozornost dětem, které potřebují více pomoci. Jejich vývojové potřeby popisují dobře. Škola má také asistenta pro nejmladší děti. Konkrétní přínos této pomoci dětem ale není zřejmý. Nabídku činností zatím málo přizpůsobují potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve zpracovaných plánech pedagogické podpory učitelky dobře vystihují potřeby dětí v jejich nerovnoměrném vývoji."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola se zaměřuje na všestranný rozvoj dětí s důrazem na zdravý životní styl, dostatek pohybu a vyváženou stravu. Vzdělávací proces je založen na respektu, důvěře a podpoře osobní samostatnosti v bezpečném a podnětném prostředí. Kvalifikovaný tým pedagogů usiluje o úzkou spolupráci s rodiči a smysluplné obohacování denního programu dětí tak, aby pro ně byl čas strávený ve školce radostí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis pro školní rok 2026/27 - 20. 3. 2026 Žádost o přijetí můžete podat 20. 3. 2026 v mateřské škole od 13.00 hod. do 17.00 hod.,
20. 3. 2026, 13:00–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 27. 10. 2026
Zápis pro školní rok 2026/27 - 20. 3. 2026
Podklad načten 27. 10. 2026
Žádost o přijetí můžete podat 20. 3. 2026 v mateřské škole od 13.00 hod. do 17.00 hod.,
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 81,2 % |
| Mladší 3 let | 55,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 182/1351 01 Františkovy Lázně
Cheb, Karlovarský kraj
Doprava
- 106 Cheb-Františkovy Lázně
- 108 Cheb-Františkovy Lázně-Třebeň-Milhostov-Nový Kostel-Luby
- 120 Cheb-Františkovy Lázně
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Marcela Koněvalíková
Technické detaily
- IZO
- 107546779
- RED IZO
- 600066223
- IČO
- 60610115
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →