Základní škola a Mateřská škola Krásná Lípa
Dittrichova, Krásná Lípa
- Počet dětí
- 92
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti učily hrou, bádáním a samostatnou volbou činností.
- Pro rodiny, které zvažují pracoviště s prvky Montessori a věkově smíšenými třídami.
Na co si dát pozor
- Učitelky na dvou pracovištích málo sdílejí zkušenosti, což brzdí společné zlepšování.
- V Masarykově školce záznamy o práci s pomůckami neurčují další kroky pro děti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 1. 2024
V obou školkách děti často zkoumají, tvoří a vybírají si činnosti. Učitelky podporují jejich samostatnost, pohyb, komunikaci i vzájemnou pomoc. V Dittrichově přizpůsobují pomoc potřebám dětí a podporují jejich pokrok. Masarykova školka využívá prvky Montessori. Sledování pokroku tam ale nepomáhá plánovat další kroky. Učitelky obou pracovišť navíc málo sdílejí zkušenosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky na obou pracovištích sdílejí zkušenosti.
- Zjistěte, jak učitelky v Masarykově školce sledují pokrok a plánují další pomoc.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hry, praktické činnosti, bádání i tvořivé úkoly. Děti si vybírají podle zájmu, rozvíjejí hry a vzájemně si pomáhají. Učitelky vedou děti k samostatnosti a dávají jim povzbudivé komentáře. Ty děti motivují. Praxe nabízí dětem aktivní zapojení i prostor pro vlastní volbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti si volily aktivity podle svého zájmu, zapojovaly se do tvořivých činností"
„Učitelky poskytovaly pozitivní zpětnou vazbu, která děti vhodně motivovala."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně pro MŠ se zaměřuje na propojení obou pracovišť. Učitelky na nich však zatím málo spolupracují a nesdílejí zkušenosti. To omezuje společné učení učitelek. Vedení zatím nepřineslo konkrétní změny pro děti. Školky běžně fungují, ale přínos vedení pro jejich propojení zůstává omezený.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nízká míra spolupráce mezi pedagogy dvou pracovišť mateřské školy neumožňuje efektivně sdílet zkušenosti směřující ke zvyšování kvality předškolního vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky připravují vstřícné prostředí pro rozvoj vztahů a komunikace. Děti se zapojují do her, rozvíjejí je a pomáhají si. Učitelky vytvářejí podmínky pro bezpečné prostředí. Spontánní hry se střídaly s pestrými úkoly. Škola však nepopisuje, co konkrétně zlepšilo vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„prostředí bylo pro rozvoj sociálních a komunikačních dovedností vstřícné"
„učitelky vytvářely vhodné podmínky pro bezpečné prostředí"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřské školy mají prostory a vybavení pro vzdělávání. Učitelky využívají mnoho pomůcek k činnostem.
Silné stránky
- • Děti se zapojují do bádání, tvoření a volby činností; učitelky je vedou k samostatnosti.
- • Učitelky v Dittrichově upravují podporu podle potřeb a pomáhají dětem postupovat.
- • Učitelky dětem říkají, co se jim daří, a tím je motivují.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky na dvou pracovištích málo sdílejí zkušenosti, takže hůř společně zlepšují práci.
- • V Masarykově školce sledování práce s pomůckami nevede k plánování další pomoci dětem.
Unikátní vlastnosti
- Dittrichova školka se zvlášť zaměřuje na přírodu a péči o životní prostředí.
- Masarykova školka nabízí věkově smíšené třídy, kde učitelky používají prvky Montessori.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 1. 2024
V Dittrichově učitelky zjišťují, co jednotlivé děti potřebují, a podle toho plánují nabídku. Tím podporují pokrok každého dítěte. Učitelky tam poskytují účinnou pomoc. V Masarykově učitelky sledují hlavně práci s Montessori pomůckami, ale neplánují podle ní další podporu. Přístup proto není na obou místech stejně promyšlený.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky v MŠ Dittrichova poskytují efektivní podporu všem dětem podle jejich individuálních vzdělávacích potřeb."
„neobsahuje postupy a závěry pro další pedagogickou intervenci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 50 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 16,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dittrichova 243/14407 46 Krásná Lípa
Děčín, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 404 Rumburk-Staré Křečany-Krásná Lípa-Doubice
- 407 Staré Křečany,Brtníky-Krásná Lípa-Varnsdorf
- 409 Chřibská-Rybniště-Krásná Lípa-Rumburk-D.Poustevna
- 434 Děčín-Hřensko,Mezná-Jetřichovice-Chřibská-Krásná Lípa
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
RNDr. Ivana Jäckelová
Technické detaily
- IZO
- 107561450
- RED IZO
- 600076334
- IČO
- 72742526
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →