Mateřská škola Olgy Havlové Kadaň,ul. Kpt. Jaroše 581
kpt. Jaroše, Kadaň Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volbu při hrách, tvoření a praktickém poznávání přírody.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen zřídka využívají poznatky o pokroku dětí při plánování činností.
- Anglický kroužek po obědě zasahuje do času, který děti potřebují k odpočinku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 6. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si vybírají hry a činnosti během volného hraní. Přírodu poznávají přímým pozorováním a praktickými činnostmi. Zapojí se také do společných aktivit. Učitelky podporují přátelské vztahy a děti si navzájem pomáhají. V jedné třídě škola pružně přizpůsobuje pomoc potřebám dětí. Učitelky jen zřídka plánují podle pokroku jednotlivých dětí. Anglický kroužek po obědě nerespektuje potřebu odpočinku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle potřeb vašeho dítěte.
- Ověřte si, kdy probíhá anglický kroužek a zda dětem po obědě zbývá čas na odpočinek.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají různé činnosti a děti si samy vybírají hry. Při pozorování přírody děti získávají poznatky přímou zkušeností. V jedné třídě učitelky pružně reagují na potřeby dětí. Děti tam zažívají činnosti založené na smyslech a vlastní zkušenosti. Výuku ale jen zřídka plánují podle potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přírodovědná gramotnost je rozvíjena přímým pozorováním a pravidelným zařazováním praktických činností, při kterých děti získávají poznatky o rozmanitostech přírody."
„Při spontánních aktivitách děti přirozeně využívaly volně dostupné didaktické pomůcky a hračky, měly prostor pro vlastní výběr her i relaxaci."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka nastavila směr školy a vede tým demokraticky. Učitelkám pravidelně dává zpětnou vazbu a podporu. Společná setkání pomáhají sdílet zkušenosti z hodin i jiných školek. Škola neukazuje konkrétní změnu v každodenním učení dětí. Neuvádí ani změnu v jejich pohodě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy je založeno na demokratickém principu a spolupráci pracovního kolektivu."
„Ředitelka podporuje růst profesních kompetencí učitelek, pravidelně jim poskytuje zpětnou vazbu o kvalitě jejich práce a metodickou podporu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se k sobě chovají přátelsky a navzájem si pomáhají. Učitelky používají rituály a situační učení k podpoře bezpečných vztahů. Vedou děti k ohleduplnosti a toleranci; jejich sociální dovednosti se tím posilují. Děti také vyjadřují své potřeby a přirozeně komunikují s dospělými.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pomocí situačního učení jsou děti vedeny k ohleduplnosti a toleranci, což se příznivě odráží v úrovni jejich sociálních dovedností."
„Dodržovaly dohodnutá pravidla, chovaly se k sobě přátelsky, pomáhaly si."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Čtyři třídy mají hračky, pomůcky, tablety, knihy a tělovýchovné náčiní. Na zahradě jsou herní prvky. Děti ji využívají k hrám, odpočinku, pěstování a pozorování přírody.
Silné stránky
- • Děti si samy volí hry, pomůcky i chvíle odpočinku během volných činností.
- • Učitelky pomáhají dětem rozvíjet ohleduplnost, toleranci a přátelské vztahy.
- • Společné akce s rodiči posilují spolupráci rodin a školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy plánují činnosti podle potřeb a možností jednotlivých dětí.
- • Anglický kroužek po obědě zasahuje do potřebného času na odpočinek.
Unikátní vlastnosti
- Samostatná třída využívá pomůcky pro rozvoj řeči, zraku, sluchu, pohybu a myšlení.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 6. 2022
Škola pravidelně poskytuje logopedickou péči a jazykovou podporu dětem, které ji potřebují. Učitelky v jedné třídě pružně reagují na potřeby dětí. Používají pomůcky pro řeč, smysly i pohyb. Pomoc funguje jako běžná podpora, ale škola neuvádí konkrétní změny u dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Identifikovány jsou děti s řečovými obtížemi a s odlišným mateřským jazykem, kterým je pravidelně poskytována preventivní logopedická péče a jazyková podpora."
„Ve speciální třídě pedagožky pružně reagovaly na individuální potřeby dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 40 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 83,3 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
kpt. Jaroše 581432 01 Kadaň
Chomutov, Ústecký kraj
Doprava
- 1 Strážiště - Pošta/U Nádraží - Jana Roháče,šuplík/Prunéřov
- 2 Polní - Pošta - Nemocnice,Poliklinika - Jana Roháče,Šuplík
- 3 Kadaň - Brodce
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Iveta Králová
Technické detaily
- IZO
- 107562413
- RED IZO
- 600076881
- IČO
- 70698414
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →