Mateřská škola Budyně nad Ohří
Ladova, Budyně nad Ohří Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si volně vybírají hry a spolupracují. Učitelky jim pomáhají zvykat si na školu. Vztahy působí přátelsky. Společné činnosti ale vedou hlavně učitelky. Učitelky je málo přizpůsobují potřebám různých dětí. Zjištěné pokroky málo využívají při plánování. Rodinám škola nabízí každodenní kontakt a společné akce.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské vztahy, samostatnou hru a pomoc při zvykání na školu.
- Pro rodiče, kteří chtějí dětem nabídnout pestré volnočasové kroužky.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují společné činnosti potřebám různých dětí.
- Děti jen zřídka dostávají jasné informace o svém pokroku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky sdělují, co se dítěti daří a co dál rozvíjet.
- Prohlédněte nabídku volnočasových kroužků a zeptejte se na vhodné aktivity.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiSpolečné činnosti vedou hlavně učitelky. Děti mají málo prostoru pro úkoly různé obtížnosti. Učitelky vycházejí ze zjištění o dětech jen zřídka. Děti také dostávají málo užitečných informací o svém pokroku. Tyto opakované nedostatky omezují přizpůsobení učení dětem. To dětem ztěžuje učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti byly více založeny na vedení učitelkami než na aktivizujících metodách a formách vzdělávání"
„Získané informace cíleně nevyužívají při přípravě diferencované vzdělávací nabídky a individualizovaného vzdělávání"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka zajišťuje běžný chod, ale nestanovila další rozvoj školy. Ne všichni učitelé dostávají pravidelně informace o kvalitě své práce. Další vzdělávání učitelů také nemá jasný plán podle potřeb školy. Vedení zatím neukazuje, jak tyto kroky zlepšují každodenní zkušenost dětí ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízení školy převládá krátkodobé plánování zaměřené na zajištění chodu školy, záměry dalšího rozvoje školy stanoveny nejsou."
„Všem pedagogickým pracovníkům není poskytována zpětná vazba o kvalitě jejich práce a metodická podpora."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají kamarádsky a ohleduplně. Děti samostatně rozvíjejí hry, spolupracují a respektují pravidla. Učitelky respektují jejich postupné zvykání na školu. Ve třídě nejmladších dětí souběžná přítomnost učitelek pomáhá adaptaci. Příjemná atmosféra se projevuje v chování i hrách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chovaly se k sobě kamarádsky a ohleduplně."
„K rozvoji osobnosti dětí a k naplňování vzdělávacích cílů přispívá příjemná atmosféra a otevřená komunikace."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště, tři třídy a školní zahrady. Ve třídách jsou hračky, knihy, pomůcky, tělovýchovné náčiní a interaktivní tabule. Prostory v Okružní využívá také středisko volného času.
Silné stránky
- • Děti si samostatně organizují hry a vzájemně spolupracují.
- • Děti se k sobě chovají ohleduplně a ve škole panuje příjemná atmosféra.
- • Akce pro veřejnost podporují osobnostní a sociální rozvoj dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují společné činnosti potřebám různých dětí během běžného dne.
- • Učitelky jen zřídka využívají zaznamenané pokroky při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Škola provozuje středisko volného času s aktivitami pro děti i dospělé.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky dávají dětem při volné hře cílenou pomoc. Ve třídě nejmladších dětí společná přítomnost učitelek pomáhá dětem zvykat si na školu a začlenit se. Škola také zajišťuje pravidelnou péči o řečové obtíže. Tato pomoc dětem usnadňuje adaptaci na nové prostředí školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagožky jim poskytovaly individuální podporu."
„Ve třídě nejmladších dětí napomáhalo jejich adaptaci souběžné působení učitelek v dopolední části dne."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,9 % |
| Mladší 3 let | 88,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ladova 339411 18 Budyně nad Ohří
Litoměřice, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 685 Štětí-Hoštka-Roudnice n.Labem-Libochovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Lucie Stratinská
Technické detaily
- IZO
- 107565188
- RED IZO
- 600080943
- IČO
- 72742721
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →