Základní škola a Mateřská škola Sulejovice
Husova, Sulejovice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 40
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které se rády učí hrou, objevováním přírody a společnými činnostmi.
Na co si dát pozor
- Děti nedostávají konkrétní zprávu o svém pokroku ani prostor hodnotit vlastní či společnou práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2024
Děti se učí hrou, prožitkem, pozorováním a objevováním. Učitelky citlivě reagují na jejich potřeby. Děti se zajímají o činnosti, komunikují a spolupracují. Škola podporuje rozvoj řeči, pohyb i vztahy. Děti dostávají čas na klidné činnosti, pokud nepotřebují spát. Učitelky jim ale neukazují konkrétní pokroky ani možnosti zlepšení. Děti také nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a sdělují mu, co se daří.
- Zeptejte se, jaké řečové činnosti může dítě procvičovat také doma.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hru, prožitek, pozorování a připravené úkoly. Děti objevují, spolupracují a samostatně používají dostupné pomůcky. Jejich zájem ukazuje, že nabídka činností funguje. Učitelky však dětem neříkají, jaký pokrok udělaly. Neukazují jim ani možnosti zlepšení při dalším učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při vzdělávání v mateřské škole byly využívány pestré vzdělávací metody s důrazem na činnostní učení prožitkem a hrou."
„O nabízené činnosti děti projevovaly zájem, byly aktivní, měly potřebu učit se, objevovat, vzájemně mezi sebou komunikovaly, spolupracovaly."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje další rozvoj podle rozboru fungování školy. Řízení mateřské školy svěřila vedoucí učitelce. Vedení sleduje práci a podle potřeby přijímá opatření. Učitelky sdílejí poznatky z dalšího vzdělávání. To ukazuje běžně fungující řízení, ale ne konkrétní přínos vedení pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivně delegovala kompetence s řízením MŠ na vedoucí učitelku."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vnímají potřeby dětí a mluví k nim s respektem. Podporují také klidné vztahy. Děti spolu komunikují a spolupracují. Citlivý přístup učitelek vytváří bezpečné sociální prostředí. Děti mají zájem o nabízené činnosti a aktivně se zapojují. Vztahy mezi dětmi zůstávají bez konfliktů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický přístup učitelek k aktuálním potřebám dětí, vzájemná respektující komunikace i bezkonfliktní vztahy mezi dětmi vytvářely bezpečné sociální prostředí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má pomůcky, hračky, knihy a materiály uspořádané v centrech aktivit; děti k nim mají přístup. Zahrada nabízí prostor pro pohybové, přírodní a herní činnosti. Vybavení zahrnuje dětský nábytek.
Silné stránky
- • Hra, objevování a pestré úkoly děti zaujmou a vedou ke spolupráci.
- • Učitelky vytvářejí bezpečné prostředí respektem a citlivým přístupem k dětem.
- • Pravidelné řečové činnosti podporují přirozený rozvoj řeči u dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem neukazují konkrétně, jaký pokrok udělaly ani co mohou zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola používá Metodu dobrého startu při přípravě dětí na přechod do základní školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2024
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a podle nich připravují činnosti. Pravidelně vedou řečové aktivity ve skupině i jednotlivě. Ty podporují přirozený rozvoj řeči. Děti, které potřebují pomoc, dostávají další nabídku činností. Tato podpora propojuje pravidelné sledování s konkrétní pomocí dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky využívají odborné znalosti a dovednosti z oblasti logopedické prevence a pravidelně zařazují individuální i skupinové aktivity zaměřené na podporu rozvoje řeči."
„Individuální výsledky vzdělávání a pokroky jednotlivých dětí průběžně sledují a vyhodnocují."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Sulejovice klade důraz na praktické dovednosti a pohybový rozvoj dětí, což dokazují projekty jako „Jsme malí a šikovní řemeslníci“ nebo tematický „Den malého cyklisty“. Škola aktivně využívá tělocvičnu pro pravidelný pohyb dětí a zaměřuje se na pestrý měsíční program v rámci mateřské školy. Vzdělávací přístup kombinuje tradiční aktivity s moderními tematickými bloky.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Husova 192411 11 Sulejovice
Litoměřice, Ústecký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marcela Házlová
Technické detaily
- IZO
- 107565889
- RED IZO
- 600081389
- IČO
- 72745291
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace pro rodiče o tom, co mají dětem připravit do mateřské školy na nový školní rok.
Shrnutí aktivit v mateřské škole za měsíc červen.
Zpráva o pravidelném cvičení dětí v tělocvičně.
Shrnutí aktivit v mateřské škole za měsíc květen.
Akce, při které děti přijely do školky na kolech, koloběžkách a odrážedlech.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →