Mateřská škola Peruc
Pivovarská, Peruc Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti mají pestrou nabídku her, pohybu, tvoření a poznávání přírody. Učitelky podporují samostatné hry a přizpůsobují činnosti možnostem dětí. Děti se rády zapojují a nově příchozí se dobře začleňují. Děti nedostávají vždy jasné informace o svém pokroku. U starších dětí učitelky méně podporují rozvoj řeči.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády střídají volnou hru, pohyb, tvoření a poznávání okolí.
- Pro rodiny, kterým záleží na každodenním pohybu a pobytu venku.
Na co si dát pozor
- Děti nedostávají vždy jasné informace o svém pokroku.
- U starších dětí učitelky méně podporují rozvoj řeči.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují jejich pokroky a další kroky.
- Zjistěte, jak učitelky podporují rozvoj řeči podle potřeb jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem pestré činnosti, volbu pomůcek a úkoly různé náročnosti. Děti si samy rozvíjejí hry, pracují vlastním tempem a rády se zapojují. To podporuje jejich zvídavost i osobnostní rozvoj. Slabinou zůstává málo konkrétní zpětné vazby, méně práce s řečí a málo společných skupinových činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozmanitá vzdělávací nabídka a efektivní využívání podnětných didaktických pomůcek pozitivně ovlivňují sociální a osobnostní rozvoj dětí."
„Do nabízených aktivit se děti s chutí zapojovaly, při všech činnostech mohly pracovat svým tempem."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka denně mluví se zaměstnankyněmi, pravidelně jim říká, jak se jim práce daří, a sdílí důležitá rozhodnutí. Porady pomáhají sladit práci týmu. Podporuje další vzdělávání a učitelky používají nové poznatky při práci s dětmi. Spolupráce mezi zaměstnankyněmi má díky tomu dobré podmínky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení lidí i kontrolní činnosti vycházejí z jejího každodenního kontaktu se všemi zaměstnankyněmi"
„Uplatňovaný řídicí styl vytváří výborné podmínky pro vzájemnou spolupráci celého pracovního kolektivu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají příjemnou a tvořivou atmosféru. Nově příchozí děti si zvykly na prostředí a zapojily se mezi ostatní. Učitelky pořádají společné akce; děti se dokázaly vzájemně respektovat. Škola také nabízí preventivní program. Není však jasné, zda tyto aktivity mění vztahy dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„patrná byla příjemná a tvůrčí atmosféra."
„nově přijaté děti se podařilo adaptovat na prostředí školy, dobře se začlenily do dětského kolektivu a dokázaly se vzájemně respektovat."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři třídy, z nichž dvě využívají propojené prostory. Školní zahrada nabízí prostor pro hry, odpočinek a pohyb. Třídy mají knihy, hry, stavebnice a výtvarné pomůcky; děti používají také robotické pomůcky a mobilní interaktivní tabuli.
Silné stránky
- • Ředitelka pravidelně mluví se zaměstnankyněmi a podporuje jejich spolupráci i další vzdělávání.
- • Děti si vybírají hry, tvoří, zkoumají a s chutí se zapojují do nabízených činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti dostávají málo informací o tom, co se jim daří a jak pokračovat.
- • Starší děti dostávají méně cílené podpory při rozvoji řeči.
Unikátní vlastnosti
- Celoroční cvičební projekt propojuje děti, školu a Českou obec sokolskou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky pravidelně sledují pokroky dětí a podle nich plánují další práci. Dětem, které potřebují víc pomoci, přizpůsobují činnosti. Ve třídách pomáhají asistentky; nově příchozí děti se dobře začlenily. Podpora působí funkčně, ale konkrétní výsledky pomoci u jednotlivých dětí zůstávají nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabízené činnosti přizpůsobovaly jeho specifikům a požadavkům."
„Činnost asistentky pedagoga ve třídě starších dětí a školní asistentky ve třídě mladších dětí byla pro děti i učitelky výraznou oporou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Peruc je předškolní zařízení, které aktivně informuje rodiče o důležitých dokumentech a událostech, jako jsou informace pro nově nastupující děti, seznamy přijatých dětí a zápisy do MŠ. Škola se také zapojuje do projektů, jako je Projekt Amos II. a poskytuje informace pro rodiče o adaptaci dětí ve školce.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pivovarská 380439 07 Peruc
Louny, Ústecký kraj
Doprava
- 665 Lovosice-Klapý-Libochovice-Peruc
- 687 Roudnice n.Labem-Mšené-lázně-Louny
- 705 Louny-Slavětín-Peruc,Telce
- autobus Velvary - Poštovice - Peruc
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bára Budovičová
Technické detaily
- IZO
- 107566575
- RED IZO
- 600082482
- IČO
- 72744740
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →