Mateřská škola Sluníčko Krupka, Kollárova 597
Kollárova, Krupka Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 1. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky dětem nabízejí volnou hru, společné činnosti i úkoly k objevování. Děti spolupracují, samostatně přemýšlejí a běžné věci zvládají samy. Učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí. Ředitelka podporuje společné plánování a předávání zkušeností. Škola věnuje pozornost bezpečí, pohybu, odpočinku i pomoci dětem, které ji potřebují.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, zkoumají a učí se hrou.
- Pro rodiny hledající pohyb, pobyt venku a podporu podle potřeb dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a plánují jeho další rozvoj.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají volnou hru, společné činnosti i samostatné úkoly. Děti zkoumají, objevují, ptají se a spolupracují. Pomůcky zůstávají dětem dostupné a úkoly odpovídají jejich věku. Učitelky respektují potřeby jednotlivých dětí a dětem říkají, co se jim daří. Tím vytvářejí pestrý a promyšlený průběh dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní činnosti se vhodně střídaly s pestrou nabídkou didakticky zacílených úkolů odpovídajících věku dětí."
„Děti byly aktivní a samostatné, měly potřebu učit se, spolupracovat, objevovat, projevovaly zájem o nové poznávání"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka převádí dlouhodobé záměry do konkrétního plánu činností. Pravidelně sleduje práci školy a přijímá návrhy ke zlepšení. Učitelky společně plánují, sdílejí zkušenosti a dál se vzdělávají. Ředitelka předává nové poznatky do praxe a vytváří prostor pro spolupráci. Vedení tak podporuje společný rozvoj školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy aktivně řídí pedagogické procesy, průběžně i systémově monitoruje práci školy"
„Příkladný profesní rozvoj ředitelky školy, předávání získaných poznatků učitelkám a efektivní aplikace v praxi."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDětem učitelky přiměřeně vysvětlují pravidla bezpečného chování k sobě i druhým. Škola bere bezpečí jako součást každodenních činností. Děti mají prostor pro hru, vztahy i odpočinek podle svých potřeb. Mladší děti navazují s učitelkami přirozený a pozitivní vztah. Pozitivní přístup prostupuje celým dnem.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době inspekční činnosti byla škola bezpečným místem pro vzdělávání."
„dětem přiměřenou formou vysvětlována pravidla bezpečného chování k sobě i k druhým"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola funguje na dvou pracovištích. Třídy mají hračky, učební pomůcky a centra aktivit; děti využívají zahrady s herními prvky a pískovišti. Každé pracoviště má vlastní jídelnu.
Silné stránky
- • Děti zkoumají, spolupracují a učí se hrou v pestré nabídce činností.
- • Ředitelka sdílí nové poznatky, sleduje práci školy a podporuje společné plánování.
- • Učitelky dětem vysvětlují pravidla bezpečí a respektují jejich potřebu hry i odpočinku.
Unikátní vlastnosti
- Děti se v projektu Ekoškola učí rozhodovat samostatně a nést odpovědnost za své jednání.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 1. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky upravují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí a spolupracují s asistentkami. Děti dostávají vhodné pomůcky i cílenou pomoc při řeči. Asistentky se podílejí na společné přípravě a pružně reagují ve třídě. Škola zajišťuje také zdravotní péči a rozhovory s rodiči. Podpora tak zahrnuje několik konkrétních podob.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příkladné aktivní a podporující zapojení asistentek pedagoga ve třídě."
„Modifikace a úprava výběru činností byla plně přizpůsobena speciálním vzdělávacím potřebám dětí, vyžadující od učitelek plánovitost a detailně promyšlenou přípravu s podporou asistentek pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Sluníčko v Krupce se profiluje jako instituce kladoucí důraz na komunitní život a úzkou spolupráci s rodinami dětí, což projevuje pořádáním netradičních akcí jako jsou farmářské trhy. Výchovně-vzdělávací proces je postaven na hravém objevování světa, budování sociálních vazeb a vytváření společných zážitků v přátelském prostředí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95,8 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kollárova 597417 42 Krupka
Teplice, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 458 Ústí n.L.-Krupka-Teplice,Sobědruhy
- 480 Dubí-Teplice-Krupka-Chlumec
- 485 Osek-Košťany-Teplice-Krupka,Soběchleby/Chlumec
- 486 Osek-Duchcov-Teplice-Krupka,Soběchleby/Chlumec
- 524 Litvínov,Záluží-Dubí-Chlumec
- 801 Ústí n.L.-Chabařovice-Chlumec-Krupka
- 804 Teplice-Krupka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Eva Kyjovská, MBA, LL.M.
Technické detaily
- IZO
- 107568128
- RED IZO
- 600084191
- IČO
- 61514802
- Kód typu
- A00
Aktuality
Srdečné pozvání na první Farmářské trhy v areálu MŠ Sluníčko, které nabídnou prodej domácích produktů a příjemné odpoledne pro rodiny.
Výzva pro rodiče, prarodiče a blízké dětí k zapojení do farmářských trhů prodejem vlastních výrobků, medu, sirupů či bylinek.
Prosba o dary v podobě přebytků ze zahrádek (ovoce, zelenina) pro potřeby příprav farmářských trhů.
Shrnutí a poděkování za uplynulý školní rok plný her, objevování a nových kamarádství.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →