Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky nabízejí dětem pestré hry, praktické činnosti a pohyb. Děti si samostatně volí hry, spolupracují a učí se ohleduplnosti. Učitelky podporují samostatnost a oceňují snahu. Ředitelka sleduje práci učitelek a podporuje jejich spolupráci. Dětem s jiným mateřským jazykem ale chybí cílená jazyková pomoc. Třídy působí vstřícně.
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády samostatnou hru, praktické objevování a pestré pohybové aktivity.
- Pro rodiny, které hledají vstřícnou atmosféru a každodenní kontakt s učitelkami.
Na co si dát pozor
- Dětem mluvícím jiným mateřským jazykem škola neposkytuje cílenou jazykovou pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola pomáhá dětem, které doma mluví jiným jazykem.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, praktické činnosti a společné aktivity. Děti si samy vybírají koutky, pomáhají si a zapojují se. Učitelky oceňují snahu a přizpůsobují činnosti schopnostem dětí. Dětem mluvícím jiným jazykem však chybí cílená jazyková pomoc. Výuka má tedy konkrétní plusy, ale také výhradu.
Zobrazit citace ze zprávy
„převládalo učení praktickými činnostmi založenými na prožitkovém učení."
„Projevovaly ohleduplnost, pomáhaly si, byly aktivní."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy, rozděluje úkoly a dává učitelkám konkrétní zpětnou vazbu. Sleduje, zda její doporučení fungují. Učitelky sdílejí zkušenosti, vzájemně se navštěvují v hodinách a dál se učí. To se pozitivně projevuje v práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný řídící styl vytváří výborné podmínky pro výměnu pedagogických zkušeností a vzájemnou spolupráci."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti a dospělí spolu vycházejí dobře. Učitelky vytvářejí vstřícnou atmosféru a děti při hrách samostatně spolupracují. Děti si pomáhají, chovají se ohleduplně a přirozeně mluví s dospělými. Škola zapojuje rodiče do společných akcí. Ředitelka podporuje dobré vztahy dětí, zaměstnanců a rodičů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Atmosféra ve třídách byla vstřícná"
„Chovaly se k sobě kamarádsky a ohleduplně."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Čtyři třídy mají dětský nábytek, hry, knihy, výtvarný materiál a tělovýchovné pomůcky. Škola využívá interaktivní tabuli a má zahradu s herními prvky; získala dotaci na její úpravu v přírodním stylu.
Silné stránky
- • Učitelky staví na praktických činnostech a pestrých hrách; děti jsou aktivní a pomáhají si.
- • Ve třídách panuje vstřícná atmosféra a děti se k sobě chovají ohleduplně.
Oblasti ke zlepšení
- • Jazyková pomoc dětem, které doma mluví jiným jazykem, zůstává jen běžná.
Unikátní vlastnosti
- Škola využívá prvky programu Začít spolu a nabízí pěvecké, hudební a pohybové aktivity.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola spolupracuje s odborníky a odbornice dochází pravidelně. Učitelky sledují pokroky dětí, které potřebují další pomoc, a vedou jejich záznamy. Děti mluvící jiným jazykem však dostávají jen běžnou péči. Cílenou jazykovou pomoc jim škola nenabízí. Tato mezera oslabuje podporu části dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pouze běžná péče byla poskytována dětem s odlišným mateřským jazykem, cílená jazyková podpora nebyla zaznamenána."
„Úroveň individuálních vzdělávacích pokroků je sledována a vyhodnocována"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 62,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hlávkova 1454415 01 Teplice
Teplice, Ústecký kraj
Doprava
- trolejbus 105 Řetenice,Tolstého - Anger
- trolejbus 106 Kladruby,náves - Proboštov,Přítkov
- trolejbus 119 Nová Ves - Dopravní podnik
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Lenka Kubát Becherová, MBA
Technické detaily
- IZO
- 107568314
- RED IZO
- 600084299
- IČO
- 63788187
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →