Mateřská škola Lužice, 97
Lužice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidnou školku s praktickým učením, volbou činností a podporou samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Děti se málo učí přemýšlet, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2025
Děti si vybírají činnosti, zkoumají a učí se praktickými zážitky. Učitelky podporují jejich rozhodování, samostatnost a klidné vztahy. Děti se zapojují bez obav z neúspěchu a cítí se bezpečně. Ředitelka spolupracuje s učitelkami i rodiči. Učitelky však málo vedou děti k přemýšlení o vlastní práci. Záznamy o rozvoji využívají méně při plánování činností pro jednotlivé děti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a jak mohou hodnotit vlastní práci.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku činností potřebám vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují volnou hru s vedenými činnostmi. Děti se učí praktickými zážitky. Děti si vybírají, rozhodují a zapojují se bez obav z neúspěchu. Témata vycházejí z dětem blízkých situací. Děti mohou mluvit o vlastních myšlenkách. Učitelky jim ale málo říkají, co se daří. Děti také málo hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozmanitost, provázanost a nápaditost vzdělávací nabídky vedla k rozvoji všech oblastí vývoje dětí s důrazem na samostatné rozhodování a volbu činností."
„Učitelky uplatňovaly vhodné metody a formy vzdělávání spojené s aktivní účastí všech dětí"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka nastavila jasná pravidla a zapojuje zaměstnance i rodiče do chodu školy. Učitelky si navzájem předávají zkušenosti a sdílejí je také s jinou školkou. Ředitelka podporuje začínající učitelku. Škola ale potřebuje účinněji pomáhat učitelkám vést děti k hodnocení vlastní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní systém řízení školy s výraznou participací celého týmu přispívá k naplňování koncepčních záměrů a je základem zvyšování kvality poskytovaného vzdělávání."
„Nastavila systém efektivní podpory začínající učitelce a plán jejího uvádění do praxe."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi jednají citlivě a partnersky a děti se cítí bezpečně. Respektující přístup pomáhá dětem rozvíjet vztahy a osobnost. Děti se navzájem respektují, společně řeší problémy a rozhodují. Učitelky jim dávají prostor mluvit o vlastních myšlenkách a názorech i během běžných činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Respektující přístup učitelek a přátelská atmosféra ve třídě příznivě ovlivňují sociální a osobnostní rozvoj dětí."
„Podporující pedagogický styl a empatická komunikace učitelek příznivě ovlivňují prosociální chování dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu věkově smíšenou třídu. V ní jsou hračky, knihy, vhodný nábytek a digitální pomůcky. Zahrada má herní prvky a vyvýšené záhony.
Silné stránky
- • Praktické a pestré činnosti podporují dětskou aktivitu, zájem, samostatnost i tvořivost.
- • Respektující přístup učitelek pomáhá dětem rozvíjet vztahy, řešit problémy a cítit se bezpečně.
- • Ředitelka zapojuje učitelky a rodiče do chodu školy a podporuje sdílení zkušeností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky děti málo vedou k tomu, aby přemýšlely, co se jim daří a co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Děti při činnostech používají robotické hračky, které rozvíjejí jejich digitální dovednosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2025
Učitelky přizpůsobují odpočinek potřebám jednotlivých dětí. Školní asistentka pomáhá během společných činností. Děti se díky této podpoře zapojují bez obav z neúspěchu. Učitelky sledují vývoj dětí a zaznamenávají si ho. Tyto informace ale méně využívají při plánování činností pro každé dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální podpora pozitivně ovlivňovala děti, které se do činností zapojovaly bez obav z neúspěchu."
„Organizace odpočinku po obědě byla přizpůsobena individuálním potřebám dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
435 24 LužiceMost, Ústecký kraj
Doprava
- 545 Lužice - Most - Bělušice,Odolice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Iva Havejová
Technické detaily
- IZO
- 116700394
- RED IZO
- 600083560
- IČO
- 72743611
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →