Základní škola a Mateřská škola Povrly
5. května, Povrly Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají hravou školku s volbou, pokusy a pohybem.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují nabídku schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- Učitelky málo vysvětlují dětem jejich pokroky a nevedou je k vlastnímu hodnocení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 12. 2024
Ve školce děti tvoří, zkoumají, hrají si a vybírají činnosti podle zájmu. Učitelky je vedou vlídně a podporují spolupráci, samostatnost i pocit bezpečí. Smíšené věkové skupiny dávají prostor přirozenému učení od ostatních. Dětem se málo přizpůsobují činnosti a dostávají málo komentářů k pokroku. Školka nabízí také pohyb, zahradu a plavání.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Zjistěte, jak jim sdělují jejich pokroky.
- Navštivte školku a zjistěte, jak děti tráví čas venku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají činnosti v centrech, skupinách, dvojicích i samostatnou hrou. Děti si vybírají podle zájmu, zkoumají přírodní jevy a samy hledají řešení. Učitelky jim nechávají prostor pro vlastní nápady. Zároveň málo přizpůsobují nabídku schopnostem dětí a málo komentují jejich pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky využívaly centra aktivit, v nichž děti pracovaly ve skupinách, ve dvojicích nebo samostatně."
„méně již zohledňovaly výsledky pedagogické diagnostiky dětí a dostatečně nereflektovaly jejich individuální potřeby a schopnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy má jasný směr a školka zapojila program Začít spolu. To ukazuje změnu v praxi, ale její přínos dětem není doložen. Vedení málo pomáhá učitelkám s novými způsoby práce. Málo je také vede k využívání záznamů o vývoji dětí. Proto zůstávají mezery v podpoře učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„implementace programu Začít spolu v mateřské škole"
„Vedení mateřské školy však vykazuje rezervy zejména v poskytování metodické podpory pedagogům v oblasti využívání inovativních vzdělávacích strategií"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje tvořivá a vstřícná atmosféra. Přístup učitelek děti povzbuzuje k činnostem a posiluje jejich sebedůvěru. Zároveň jim pomáhá cítit se bezpečně. Společná pravidla podporují spolupráci a sociální dovednosti. Děti různého věku se učí také přirozeným napodobováním. Školka tak podporuje dobré vztahy v každodenních situacích.
Zobrazit citace ze zprávy
„pozitivní tvůrčí atmosférou a vstřícným přístupem učitelek, který motivoval děti k aktivnímu zapojení do činností, posiloval jejich sebedůvěru a vytvářel pocit bezpečí."
„Nastavená pravidla vzájemného soužití podporovala rozvoj sociálních dovedností dětí a jejich spolupráci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má dvě prostorné třídy. Třídy mají digitální techniku, pomůcky k objevování a přírodovědný koutek. Děti využívají zahradu, hřiště a bazén.
Silné stránky
- • Učitelky nechávají dětem prostor pro vlastní nápady, výběr a společné hledání řešení.
- • Vstřícný přístup učitelek posiluje sebedůvěru dětí a pomáhá jim cítit se bezpečně.
- • Pravidelné pohybové aktivity, plavání a bruslení podporují fyzickou zdatnost dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují nabídku schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- • Učitelky málo vysvětlují dětem jejich pokroky a nevedou je k vlastnímu hodnocení.
Unikátní vlastnosti
- Školka pracuje podle programu Začít spolu a nabízí dětem činnosti v centrech aktivit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 12. 2024
Školka využívá asistentku, která dětem pomáhá při běžných činnostech, hygieně i jídle. To nabízí konkrétní každodenní pomoc. Není ale jasné, jak tato pomoc mění situaci jednotlivých dětí. Záznamy o vývoji také nevedou k plánování další pomoci podle potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„činnost asistentky pedagoga, která účelně pomáhala dětem, poskytovala pomoc při sebeobslužných činnostech, hygieně a stravování."
„záznamy však neobsahují závěry a opatření pro vyrovnání individuálních nerovnoměrností v jejich vývoji."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Povrly je vzdělávací instituce s rodinnou atmosférou, která klade důraz na komunitní život a aktivní zapojení žáků. Škola podporuje kreativitu dětí skrze vlastní školní časopis BUŇKA a pořádá pravidelné kulturní akce, jako jsou školní akademie a mezigenerační setkání v Senior klubu.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
5. května 233/14403 32 Povrly
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- 455 Ústí n.L.-Povrly,Český Bukov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Věra Slezáčková
Technické detaily
- IZO
- 107568853
- RED IZO
- 600085775
- IČO
- 72743921
- Kód typu
- A00
Aktuality
Volby do školské rady pro funkční období 2026-2029.
Škola hledá asistenta nebo asistentku pedagoga pro budoucí první třídu.
Vydání prázdninového čísla školního časopisu BUŇKA.
Plánovaná nebo proběhlá školní akademie pro rok 2026.
Žáci 3. třídy navštívili zámek ve Velkém Březně v rámci výuky o historii šlechty.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →