Mateřská škola Trmice, Lovecká 600
Lovecká, Trmice
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají hračky podle zájmu. Volná hra se střídá s činnostmi vedenými učitelkami. Učitelky rozvíjejí pohyb, hudbu, tvoření i poznávání přírody. Vztahy působí přátelsky a děti znají společná pravidla. Škola ale málo přizpůsobuje nabídku jednotlivým dětem. Odpoledne navíc tráví všechny děti v jedné třídě.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pro děti pestré hudební, výtvarné a pohybové činnosti.
- Pro děti, které mají rády zahradu, společné akce a hravé seznamování s angličtinou.
- Rodiny dětí potřebujících cílenou řečovou pomoc by měly předem zjistit možnosti podpory.
Na co si dát pozor
- Učitelky nevyužívají sledované pokroky k úpravě činností podle potřeb dětí.
- Při odpoledním programu tráví všechny děti čas v jedné třídě.
- Škola by mohla posílit pravidelnou spolupráci při řečové péči.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají pokroky dítěte při plánování činností.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje individuální řečovou podporu.
- Zeptejte se, jak škola organizuje odpolední program pro děti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volné a vedené činnosti, dětem zpřístupňují pomůcky a podporují jejich vlastní vyjádření. Nabídka rozvíjí pohyb, hudbu, tvoření i poznávání přírody. Škola však nevyužívá poznatky o pokrocích dětí k cílenému přizpůsobení činností. Odpolední společná třída také omezuje možnosti nabídky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didaktické pomůcky a hračky byly volně přístupné a děti si je mohly vybírat podle zájmu."
„Nabízené aktivity vedly k rozvoji zejména hudebních, pohybových, pracovních a výtvarných dovedností a přírodovědné, matematické a informační gramotnosti."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka společně s učitelkami stanovuje cíle a podporuje nové kolegyně. Pomáhá jim v práci a posiluje soudržnost týmu. Škola spojuje tuto podporu a další vzdělávání učitelek s lepším průběhem činností. Odpolední uspořádání ale ukazuje, že vedení ještě nevyřešilo všechny potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitelka školy zaměřila na metodické vedení učitelek s kratší pedagogickou praxí a budování sounáležitosti nového týmu s vizí školy."
„se pozitivně odrážejí v průběhu vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se během činností setkávají s přátelskou atmosférou a bezpečně se orientují ve škole. Společně vytvořená pravidla dodržují i mladší děti. Učitelky děti poučují o bezpečí a škola předchází úrazům. Pravidla a poučení však samy neukazují, co se díky nim změnilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v průběhu inspekčních hospitací probíhalo v přátelské atmosféře."
„Všechny děti se bezpečně orientovaly v prostředí školy a dodržovaly společně vytvořená pravidla soužití třídy."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve vile a má tři třídy, nábytek, hračky a učební pomůcky. Děti využívají suterénní učebnu a zahradu s herními prvky a záhony.
Silné stránky
- • Učitelky nabízejí dětem činnosti rozvíjející hudební, výtvarné a pohybové dovednosti.
- • Děti si vybírají volně dostupné hračky podle vlastního zájmu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nevyužívají poznatky o pokrocích dětí k přípravě činností na míru.
- • Dětem s řečovými obtížemi chybí pravidelnější spolupráce s odborníky.
Unikátní vlastnosti
- Starší děti se hravou formou seznamují se základy angličtiny.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a ve třídě pomáhá školní asistentka. Škola ale zjištěné informace nevyužívá při přípravě činností pro jednotlivé děti. U řečových obtíží také chybí pravidelnější spolupráce s odborníky. Tyto dvě mezery omezují cílenou pomoc dětem. Část podpory přesto existuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky sledují individuální vzdělávací pokroky dětí, ale získané informace cíleně nevyužívají pro přípravu diferencované vzdělávací nabídky a k individualizaci."
„vzhledem ke špatné výslovnosti některých dětí by však bylo účinnější navázat systematickou spolupráci s odborníky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lovecká 600/14400 04 Trmice
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- trolejbus 73 (Koštov konečná) - Václavské nám. - (Metal) - Stará škola - Nové Předlice - Divadlo - Kamenný Vrch - Karla IV.
- 42 NOČNÍ DOPRAVA: Václavské náměstí / Staré Předlice - Vozovna DP - Divadlo - Střekov II - Brná
- 77 (Severní Terasa) - Mírová - Malátova - Poliklinika - Klíše lázně - Vozovna DP - Nové Předlice - (Metal) - Václavské náměstí
- 78 Všebořice OC - Bukov - Klíše lázně - Nové Předlice - Václavské náměstí
- 89 Václavské náměstí - (Metal) - Stará škola - Trmická - Divadlo - Pekařská - Sibiřská - Ryjice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Ivana Koudelová
Technické detaily
- IZO
- 107569124
- RED IZO
- 600085384
- IČO
- 72743336
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →