Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, Školní náměstí 100/5
Škroupova, Ústí nad Labem Mapa a spojení
- Počet dětí
- 40
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje klidný začátek školky, pohyb, tvoření a průběžná podpora učitelek.
- Pro rodiny, které chtějí spolupracovat s učitelkami a zapojit se do školních aktivit.
Na co si dát pozor
- V jedné třídě nemají děti volný přístup ke všem hračkám.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2025
Školka dětem nabízí vstřícné přijetí, pestré hry a pohyb. Učitelky pomáhají dětem postupně zvykat si, komunikovat a spolupracovat. Děti se do připravených aktivit zapojují se zájmem. Vedoucí učitelka posiluje spolupráci s rodinami. V jedné třídě nemají děti volný přístup ke všem hračkám.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, ke kterým hračkám mají děti volný přístup ve své třídě.
- Zjistěte, jak učitelky sdílejí s rodinami pokroky a běžné potřeby dítěte.
- Navštivte školku a ověřte si, jak děti využívají zahradu i venkovní hřiště.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají spontánní hru s připravenými činnostmi. Děti se do nabídky ochotně zapojují a projevují zájem. Učitelky jim průběžně pomáhají všimnout si vlastního pokroku. Využívají různé materiály, pohyb i tvoření. Děti také průběžně chválí. Při řízených činnostech ale většinou určují průběh učitelky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabízené činnosti na sebe vhodně navazovaly, děti se do nich s chutí zapojovaly a projevovaly zájem."
„Ve většině hospitovaných vstupů byla patrná účinná zpětná vazba, která dětem pomáhala uvědomovat si vlastní pokrok."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedoucí učitelka budovala spolupracující tým a úzký vztah s rodinami. Rostoucí zájem rodičů o přijetí dětí ukazuje konkrétní dopad. Delegování části řízení přispívá k bezproblémovému chodu školky. Kontrola plánování a vyhodnocování činností ale potřebuje zlepšení, zejména při přípravě nabídek dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podařilo se jí navázat úzkou spolupráci se zákonnými zástupci, což se projevilo v rostoucím zájmu o předškolní vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky s dětmi mluví klidně, empaticky a s respektem. Tento přístup pomáhá dětem úspěšně si zvykat na prostředí mateřské školy. Učitelky vedou děti k ohleduplnosti, toleranci a společným pravidlům. Děti si postupně osvojují pravidla soužití a začleňují se do skupiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klidný, empatický a respektující přístup pedagogů přispíval k jejich úspěšné adaptaci na prostředí MŠ."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má dvě třídy, zahradu s herními prvky a pískovišti a asfaltovou plochu. Ve třídách jsou hračky, stavebnice, společenské hry, pomůcky, tvořivé materiály a interaktivní tabule. V jedné třídě nemají děti volný přístup ke všem hračkám.
Silné stránky
- • Citlivý, respektující přístup učitelek pomáhá dětem úspěšně si zvykat na školku.
- • Pestré činnosti děti zaujmou a podporují jejich aktivní zapojení do nabízených her.
- • Spolupráce s rodinami přináší rostoucí zájem o přijetí dětí do předškolního vzdělávání.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky s dětmi cestují veřejnou dopravou za parky a hřišti mimo okolí školky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2025
Učitelky a asistentky zohledňují potřeby dětí a nabízejí cílenou pomoc. Adaptační program pomáhá dětem zvykat si a zapojit se do skupiny. Učitelky respektují rozdílnou potřebu spánku a nabízejí odpolední činnosti. Pravidelně podporují řeč i pohyb. Tyto postupy pokrývají sociální, komunikační i každodenní potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na velmi dobré úrovni probíhala spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga, které zohledňovaly individuální potřeby dětí a poskytovaly jim cílenou podporu."
„Nastavený adaptační program respektuje individuální potřeby dětí, napomáhá k jejich postupnému přizpůsobování se prostředí školy a začleňování do kolektivu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola v ústecké čtvrti Předlice se zaměřuje na inkluzivní vzdělávání a je držitelem certifikátu Férová škola a členem sítě přidružených škol UNESCO. Škola provozuje úspěšný přípravný ročník pro děti s odloženou školní docházkou a aktivně zapojuje žáky do dění skrze školní parlament a projekty zaměřené na finanční gramotnost či ekologii.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 50 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Škroupova 307/7400 01 Ústí nad Labem
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- trolejbus 71 Vozovna DP - Klíše lázně - Divadlo - Krásné Březno - OD Květ - Skalka
- 79 (Vozovna DP - Klíše lázně) - Divadlo - Střekov nádraží - Karla IV. - Střekov II - Nové krematorium / Nová Ves - Kojetice
- 83 (Předlice Kolonie) - Vozovna DP - Průmyslová - Divadlo - Olšinky - Svádov obce - Olešnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Martin Košnar
Technické detaily
- IZO
- 181141205
- RED IZO
- 600085767
- IČO
- 44553412
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →