Mateřská škola Pod Horkou
Muchova, Chlumec
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající volnou hru, tvoření, pohyb a prostor pro samostatný výběr dětí.
- Pro děti, kterým prospívá podpora řeči nebo postupné zvykání na školku.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen občas přizpůsobují plánované činnosti tomu, co jednotlivé děti potřebují.
- Učitelky málo vedou děti k vlastnímu hodnocení a jasnému sledování vlastního pokroku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2024
Učitelky dětem nabízejí volnou hru, tvoření, pohyb i praktické činnosti. Děti si vybírají pomůcky, spolupracují a dostávají povzbuzení. Logopedická péče a asistentky podporují děti, které potřebují více pomoci. Škola také propojuje děti s knihovnou, rodiči a blízkou základní školou. Učitelky málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem. Děti také nehodnotí vlastní pokrok.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti tomu, co vaše dítě potřebuje.
- Zjistěte, jak učitelky dětem pomáhají sledovat vlastní pokrok.
- Navštivte školku a ověřte, zda dítěti vyhovují volná hra i společné činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, praktické činnosti, pohyb a tvoření. Děti si vybírají pomůcky, komunikují a spolupracují. Učitelky dětem říkají, co se jim povedlo. To posiluje jejich sebedůvěru. Výuku však jen málo přizpůsobují potřebám jednotlivých dětí. Děti zatím nehodnotí vlastní práci ani pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při spontánních činnostech si děti samostatně vybíraly pomůcky podle aktuálního zájmu"
„pozitivní zpětnou vazbu, která je vhodně motivovala, podporovala jejich sebedůvěru"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka zavedla elektronický systém, který zlepšil předávání informací. Škola také přijala asistentku pro podporu nejmladších dětí a dětí potřebujících pomoc. Projekty a spolupráce se zřizovatelem zlepšily podmínky. Vedení však málo sleduje, jak vzdělávání funguje, a část učitelek spolu málo spolupracuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zavedení elektronického informačního systému přispělo k efektivnímu předávání informací mezi všemi aktéry vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se během společných činností chovaly ohleduplně a ochotně si pomáhaly. Učitelky vytvářely přátelskou atmosféru a přistupovaly k dětem vstřícně. Škola pořádá společné akce s rodiči. Konkrétní dopad těchto činností na každodenní vztahy a pocit bezpečí dětí ale není zřejmý.
Zobrazit citace ze zprávy
„v příznivé a přátelské atmosféře"
„byly k sobě ohleduplné, ochotně si pomáhaly"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy s pomůckami pro různé věkové skupiny, tablety, interaktivní techniku a robotické hračky. Zahrada má nové herní prvky.
Silné stránky
- • Učitelky povzbuzují děti, což posiluje jejich sebedůvěru při zapojení do činností.
- • Logopedická péče podporuje řečové dovednosti dětí a asistentky pomáhají s adaptací nejmladších.
- • Společné návštěvy základní školy pomáhají dětem zvládnout přechod do další školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen občas přizpůsobují činnosti tomu, co jednotlivé děti potřebují.
- • Učitelky děti málo vedou k vlastnímu hodnocení a neříkají jim, jak postupují.
Unikátní vlastnosti
- Dvě věkově smíšené třídy spojují děti různého věku v běžném předškolním prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2024
Logopedická učitelka pomáhá dětem s řečí a poskytuje jim cílenou péči. Asistentky pomáhají nejmladším dětem při zvykání a podporují další děti. Škola spolupracuje také s odborníky. Tyto kroky podporují rozvoj řeči, úspěšné zvykání i zapojení dětí do společných činností ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnou podporu rozvoje řečových dovedností a individuální logopedickou péči dětem"
„Kvalitní personální podmínky přispívají k úspěšné adaptaci dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 51,5 % |
| Mladší 3 let | 16,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Muchova 223403 39 Chlumec
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- 20 CYKLOBUS Divadlo - Zadní Telnice - Adolfov - Varvažov, pomníky - Divadlo
- 21 CYKLOBUS Divadlo - Nakléřov - Tisá, kulturní dům - Divadlo
- 81 (Přestanov) - (Chlumec) - Všebořice OC - Bukov - Na Spálence - Poliklinika - Divadlo - Střekov nádraží - Brná - (Sebuzín - Církvice)
- 450 Chlumec-Ústí n.L.-Velké Březno-Děčín
- 451 Petrovice,Krásný Les-Ústí n.L.-Velké Březno-Homole u P.,Suletice
- 480 Dubí-Teplice-Krupka-Chlumec
- 486 Osek-Duchcov-Teplice-Krupka,Soběchleby/Chlumec
- 488 Osek-Duchcov-Teplice-Ústí nad Labem
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Pavla Vocásková
Technické detaily
- IZO
- 107569477
- RED IZO
- 600085431
- IČO
- 72743956
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →