Přeskočit na obsah

Mateřská škola Telnice

Telnice

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
16 dětí Kapacita 73%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • Pro rodiče, kteří hledají menší školku s rodinnou atmosférou a vřelým přístupem k dětem.
  • Pro děti, které potřebují podporovat v samostatnosti, komunikaci a vytváření dobrých vztahů s ostatními.

Na co si dát pozor

  • ! Sledování pokroků dětí zatím učitelky plně nevyužívají pro přesné plánování výuky na míru.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Mateřská škola Telnice nabízí bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky vedou děti k samostatnosti a ohleduplnosti. Využívají k tomu moderní metody rozvoje vztahů. Škola skvěle spolupracuje s obcí i rodinami. Vedení školy má prostor ke zlepšení v dlouhodobém plánování. Učitelky mohou lépe využívat sledování pokroků dětí při přípravě výuky.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se učitelek, jak konkrétně sledují a podporují osobní pokroky vašeho dítěte.
  • Využijte nabízenou možnost plnit ranní úkoly společně s dítětem přímo ve třídě.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky používají moderní metody pro rozvoj vztahů. Děti samy volí činnosti. Zvládají řešit drobné konflikty. Učitelky využívají rozvojovou zpětnou vazbu. Výuku zatím méně přizpůsobují podle přesného sledování potřeb dětí. Výuka má na děti velmi dobrý dopad.

Zobrazit citace ze zprávy

„Prvky této metody se prokazatelně promítaly do chování dětí, které k sobě byly ohleduplné, vzniklé problémy dokázaly samy řešit."

„Účelně využívaly prvky formativního hodnocení, kterými podporovaly uvědomování vlastního pokroku a rozvoj sebehodnocení zejména u starších dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení vytváří přátelské prostředí. Podporuje otevřenou komunikaci v týmu. Zvýšení počtu učitelek zlepšilo péči o děti. Vedení řeší situace hlavně provozně. Chybí dlouhodobý plán rozvoje školy. Vedení také málo vyhodnocuje, jak se naplňují cíle školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení školy je založeno na každodenní spolupráci zaměstnanců a otevřené komunikaci."

„Příležitostí ke zlepšení je systematičtější evaluační činnost, stanovování priorit rozvoje školy a průběžné vyhodnocování jejich naplňování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje velmi bezpečné a přátelské prostředí. Děti se k sobě chovají ohleduplně. Respektují nastavená pravidla. Děti se zapojují do akcí v obci. Mají i partnery v Německu. Rodiče pomáhají s ranními úkoly a komunikace skvěle funguje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo v pozitivní a bezpečné atmosféře založené na vzájemném respektu mezi pedagogy a dětmi."

„Prvky této metody se prokazatelně promítaly do chování dětí, které k sobě byly ohleduplné, vzniklé problémy dokázaly samy řešit."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nabízí dětem individuální péči a procvičování řeči. Pomáhá souběžné působení dvou učitelek dopoledne. Podpora funguje v běžném dni dobře. Škole ale chybí systém pro přesné sledování pokroků dětí. Na jeho základě zatím podrobně neplánují další rozvoj dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Navýšení počtu pedagogických pracovníků a jejich efektivní překrývání v dopoledních hodinách vytváří prostor pro individuální podporu dětí"

„Prováděné pedagogické diagnostikování není systematické, neobsahuje jasně formulované závěry nezbytné pro efektivní plánování individualizovaného vzdělávání."

Zázemí a vybavení

Vnitřní i venkovní prostory školky vytvářejí podnětné a bezpečné prostředí. Děti mají volně přístupné hračky, knížky i badatelské pomůcky. Součástí je zahrada s altánem a vyvýšenými záhony. Škole chybí pomůcky pro rozvoj praktických dovedností.

Silné stránky

  • Úspěšné využívání metod pro rozvoj přátelských vztahů a samostatnosti u dětí.
  • Pestrá spolupráce s obcí, seniory i partnerskou mateřskou školou v Německu.
  • Souběžné působení dvou učitelek dopoledne umožňuje individuální věnování se dětem.

Oblasti ke zlepšení

  • Slabší využívání poznatků o potřebách dětí při plánování konkrétních dalších výukových aktivit.
  • Chybějící dlouhodobé plánování a vyhodnocování celkového rozvoje a cílů mateřské školy.

Unikátní vlastnosti

Příhraniční mezinárodní spolupráce s německou mateřskou školou a obohacování sociálních dovedností. Aktivní zapojení metodiky Dobrý začátek zaměřené na socio-emoční rozvoj a zvládání emocí.
Učitelky v MŠ Telnice využívají moderní metody rozvoje vztahů a formativní hodnocení. Děti mají možnost volby činností. Učí se samostatnosti, vzájemnému respektu a řešení konfliktů v bezpečném a podporujícím prostředí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

403 38 Telnice
Ústí nad Labem, Ústecký kraj

Ředitel/ka

Kateřina Bakešová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více