Mateřská škola Pohádka
Zalužanská, Chlumec
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samostatně volí hru, tvoří, zkoumají a spolupracují.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování a neříkají jim průběžně jejich pokroky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2024
Škola nabízí hru, tvoření, pohyb i objevování. Děti si často samy volí činnosti a spolupracují. Učitelky podporují důvěru, samostatnost a ohleduplnost mezi dětmi. Silné stránky jsou pestrá hra a dobré vztahy. Slabší stránkou zůstává využití poznatků o dětech při plánování. Učitelky jim také málo říkají, co se jim daří. Děti proto nemusí vědět, co dál zkoušet.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dětí a podle nich vybírají činnosti.
- Navštivte školní akci a zjistěte, jak děti pracují s knihami, pokusy a volnou hrou.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují volnou hru, pokusy, tvoření a pohyb. Děti si vybírají činnosti, spolupracují a hledají vlastní řešení. Otevřené otázky podporují jejich přemýšlení a fantazii. Učitelky také přizpůsobují úkoly věku a možnostem dětí. Chybí však pravidelné využití pozorování při plánování a sdělování pokroků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky dětem umožňovaly aktivní prožitek s možností individuální volby a spontánní činnosti"
„Děti byly vedeny k hledání různých cest při řešení úkolu, otevřenými otázkami k přemýšlení a rozvoji fantazie."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka podporuje společné rozhodování a rozhovory mezi učitelkami. Učitelky si předávají zkušenosti a mohou se dále vzdělávat. Škola postupně naplňuje stanovené cíle a spolupracuje s rodiči. Dopad vedení na každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný. Proto vedení působí funkčně, ale jeho přínos dětem zůstává málo doložený.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný demokratický styl řízení přispívá k vytváření příznivého pracovního prostředí a umožňuje zaměstnancům spolupodílet se na rozvoji a vyhodnocování činnosti školy."
„Učitelky jsou vedeny k předávání zkušeností, ředitelka podporuje vzájemné diskuse a jejich další vzdělávání"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají důvěru v kontaktu s učitelkami a dlouhodobě příznivou atmosféru. Společná hra různě starých dětí přirozeně rozvíjí ohleduplnost a ochotu pomáhat. Pravidla a rituály navíc podporují bezpečné vztahy. Pozitivní zkušenosti se objevují při hře i v běžném soužití. Škola tedy vztahy podporuje opakovaně, ne pouze jednorázovou akcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Setkávání dětí různého věku na školní zahradě vytvářelo optimální podmínky pro spontánní sociální učení přirozenou nápodobou."
„Nenásilně se tím u dětí rozvíjely sociální dovednosti, posilovala jejich vzájemná ohleduplnost a ochota si pomáhat."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy a školní zahradu. Třídy nabízejí herní koutky, knihy, stavebnice, výtvarné potřeby a pomůcky k pohybu i experimentování. Zahrada má víceúčelové vybavení a altán.
Silné stránky
- • Děti tvoří, zkoumají a vybírají si činnosti; to podporuje jejich zvídavost a tvořivost.
- • Společná hra různě starých dětí posiluje ohleduplnost a ochotu pomáhat.
- • Empatický přístup učitelek pomáhá nejmladším dětem zvykat si na školu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech, takže činnosti neodpovídají vždy jejich potřebám.
- • Děti nedostávají informace, které by jim pomohly rozumět vlastním pokrokům.
Unikátní vlastnosti
- Děti se pravidelně setkávají se seniory a společně čtou knihy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2024
Učitelky pomáhají jednotlivým dětem podle potřeby. Empatický přístup usnadňuje nejmladším dětem zvykání na školu. Pochvala posiluje sebedůvěru a pomáhá dětem zažít úspěch. Škola nabízí také řečovou prevenci a individuální pomoc dětem s jiným mateřským jazykem. Záznamy o dětech však málo ovlivňují plánování další pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„K adaptaci nejmladších dětí napomáhal jejich empatický přístup."
„Projevy a výkony dětí byly průběžně oceňovány formou pochvaly, což posilovalo jejich sebedůvěru a umožňovalo zažít pocit úspěchu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz MŠ je od 6:00 do 16:30.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Provoz MŠ je od 6:00 do 16:30.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 22 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 72,2 % |
| Mladší 3 let | 42,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Zalužanská 297403 39 Chlumec
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- 480 Dubí-Teplice-Krupka-Chlumec
- 486 Osek-Duchcov-Teplice-Krupka,Soběchleby/Chlumec
- 524 Litvínov,Záluží-Dubí-Chlumec
- 801 Ústí n.L.-Chabařovice-Chlumec-Krupka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Eva Klausová
Technické detaily
- IZO
- 107569647
- RED IZO
- 600085155
- IČO
- 72743875
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →