Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 4. 2026
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí, samostatnou volbu činností a pestré aktivity. Učitelky sledují pokrok každého dítěte a zohledňují jeho potřeby. Děti se učí spolupracovat, rozhodovat a pečovat o sebe. Vedení zlepšilo péči o řeč a získalo podporu pro obnovu zahrady. Děti se k sobě chovají přátelsky a pomáhají si. Učitelky jen zřídka vedou děti k hodnocení práce spolužáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sdílejí s rodinami pokrok dítěte a jeho další potřeby.
- Navštivte tvořivou dílnu nebo akci na zahradě a poznejte, jak se děti zapojují.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky dávají dětem prostor volit si činnosti a hrát si. Vedou je k samostatnému rozhodování a práci s ostatními. Skupinové aktivity, pohyb a robotické hračky rozšiřují nabídku. Děti se aktivně zapojují a samostatně řeší situace. Učitelky sledují pokrok každého dítěte. Děti jen zřídka hodnotí práci spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky poskytovaly dětem dostatek příležitostí pro vlastní výběr činností, spontánní aktivity a hry"
„Pod vedením učitelek aktivně přistupovaly k řešení různých situací, při všech činnostech prokazovaly odpovídající samostatnost."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka přijala opatření po předchozích zjištěních. Škola pak zlepšila péči o řeč dětí. Zaměstnanci sdílejí nové poznatky a využívají je pro další rozvoj školy. Ředitelka získala podporu místních lidí a obcí pro obnovu zahrady. Tyto kroky přinesly viditelné změny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelce se podařilo od poslední inspekční činnosti zlepšit kvalitu předškolního vzdělávání."
„Získané poznatky pedagogové průběžně sdílejí a účinně využívají ve prospěch dalšího rozvoje školy"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají přátelsky, pomáhají si a respektují společná pravidla. Učitelky mluví s dětmi s respektem a podporují jejich domluvu. Škola cíleně posiluje sounáležitost a vytváří pocit psychického bezpečí. Vstřícný přístup zaměstnanců odpovídá tomu, jak děti spolupracují při hrách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematicky budované příznivé sociální klima ve škole, vstřícný přístup všech pracovníků k dětem významně přispívají k vytváření pocitu psychického bezpečí"
„K sobě vzájemně se chovaly přátelsky, pomáhaly si."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu a využívá vnitřní i venkovní prostory. Třída obsahuje hračky, knihy, hudební nástroje, výtvarné a robotické pomůcky. Zahrada má nové herní prvky.
Silné stránky
- • Učitelky dávají dětem možnost volby, hry a samostatného rozhodování během činností.
- • Děti se k sobě chovají přátelsky a navzájem si pomáhají.
- • Ředitelka zlepšila péči o řeč a získala podporu místních lidí pro obnovu zahrady.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky zařazují program Metoda dobrého startu při přípravě dětí na další vzdělávání.
- V projektu Kuchtík se děti učí samostatně připravovat vlastní svačiny.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 4. 2026
Učitelky sledují vývoj každého dítěte a vedou jeho portfolio. Potřeby dětí promítají do plánování. Při nerovnoměrném vývoji informují rodinu a doporučují další odbornou pomoc. Učitelky také pravidelně vyhodnocují účinnost přijatých kroků. Tato praxe nabízí dětem cílenou pomoc. Konkrétní změny u jednotlivých dětí však zůstávají nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky systematicky pozorují a zaznamenávají do portfolií vývoj a vzdělávací pokrok každého dítěte v jednotlivých oblastech."
„V případě zjištěných nerovnoměrností ve vývoji dítěte učitelky o aktuálním stavu informují jeho zákonné zástupce"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
503 27 TěchloviceHradec Králové, Královéhradecký kraj
Doprava
- 102 Hradec Králové-Libčany-Boharyně-Nový Bydžov
- 104 Hradec Králové-Libčany-Roudnice-Boharyně-Nechanice
- 105 Hradec Králové-Hrádek-Nechanice-Myštěves-Králíky-Nový Bydžov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jindřiška Svatoňová
Technické detaily
- IZO
- 107581400
- RED IZO
- 600088171
- IČO
- 70993858
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →