Mateřská škola, Třesovice
Třesovice Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 3. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, pohyb, pokusy a podporu dětské zvídavosti. Učitelky budují přátelské vztahy a posilují sebevědomí dětí. Slabinou zůstává plánování pomoci podle pokroků jednotlivých dětí. Ranní a odpolední spojování tříd také narušuje návaznost jejich dne. Rodiny mohou zjistit, jak škola přizpůsobuje podporu každému dítěti.
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády pokusy, pohyb a pestré tvořivé činnosti.
- Pro rodiny hledající přátelské vztahy a rozvoj dětských zájmů.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají záznamy o pokrocích, takže pomoc dětem postrádá pravidelný plán.
- Ranní a odpolední spojování tříd narušuje návaznost vzdělávání dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují pomoc podle pokroků vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak spojování tříd ráno a odpoledne ovlivní den vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají činnosti, nabízejí věku přiměřené úkoly a vedou děti k přemýšlení. Pokusy a otázky podporují hledání vlastních řešení. Pozitivní hodnocení dětem posiluje sebevědomí. Škola také rozvíjí pohyb, řeč i zájmy dětí. Děti jen zřídka samy hodnotí práci svých kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pomocí pomůcek, experimentování a kladených problémových otázek programově podporovaly jejich představivost, logický úsudek i vlastní vyvozování možných variant řešení."
„Adresné pozitivní hodnocení a poskytování zpětné vazby o vlastní úspěšnosti posilovalo sebevědomí dětí, vedlo je k vytváření základů sebehodnocení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj školy, podporuje spolupráci učitelek a pořádá pravidelná jednání. Učitelky si předávají poznatky z dalšího vzdělávání. Používají je při práci s dětmi. Ředitelka také jednala s úřady kvůli spojování tříd. Ředitelka řeší hlavně běžný chod, bez jasného přínosu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy cíleně podporuje vzájemnou spolupráci všech pracovníků."
„Získané informace si navzájem předávají a uplatňují je ve vzdělávacím procesu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají přátelsky, pomáhají si a dodržují společná pravidla. Dospělí rozvíjejí sociální dovednosti, což posiluje sebevědomí dětí. Učitelky podporují tvořivost, zvídavost a radost z objevování. Škola také posiluje zdravé návyky dětí. Tyto přínosy se objevují v různých částech školního dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zaměstnanci MŠ cílí svou pozornost na sociální a osobnostní rozvoj dětí, což vede k jejich pozitivnímu sebepojetí a sebevědomí."
„Děti se napříč věkovým skupinám k sobě chovaly přátelsky, vzájemně si pomáhaly, dodržovaly společně nastavená pravidla chování."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a pomůcky, hračky, knihy, encyklopedie, hudební nástroje a tělocvičné náčiní. Zahrada nabízí pískoviště a jeden herní prvek.
Silné stránky
- • Učitelky rozvíjejí zvídavost a vedou děti k hledání vlastních řešení.
- • Děti si pomáhají a společně dodržují pravidla v přátelských vztazích.
- • Pestré doplňkové programy rozvíjejí zájmy dětí různých věkových skupin.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají záznamy o pokrocích, takže pomoc dětem postrádá pravidelný plán.
- • Ranní a odpolední spojování tříd narušuje návaznost vzdělávání dětí.
Unikátní vlastnosti
- Pravidelný KlubÍQ podněcuje zájem dětí o vědu a techniku.
- Program Malý sportovec seznamuje děti se základy několika sportů a pohybových aktivit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 3. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a vedou záznamy. Tyto poznatky ale málo využívají při plánování pomoci jednotlivým dětem. Péče o děti s odkladem také méně účinně navazuje na zjištěné potřeby. Škola přitom pravidelně rozvíjí řeč a jazykové dovednosti. Celkově tak individuální pomoc zůstává málo soustavná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zjištěné poznatky však v omezené míře slouží k následné přípravě individuálního vzdělávání, které tak probíhá bez daného systému."
„Podobným, méně efektivním způsobem škola postupuje při vzdělávání dětí s odkladem povinné školní docházky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 73,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
503 15 TřesoviceHradec Králové, Královéhradecký kraj
Doprava
- 106 Hradec Králové-Třesovice-Nechanice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Gabriela Melounová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107581531
- RED IZO
- 600088294
- IČO
- 75019019
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →