Mateřská škola U Zámku, Chlumec nad Cidlinou, Poděbradova 636/IV
Poděbradova, Chlumec nad Cidlinou Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hry, pohybové činnosti a pravidelné zapojení rodičů.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak děti mohou po obědě odpočívat, pokud neusnou.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka nabízí dětem pestré hry, skupinové činnosti, pohyb i tvoření. Děti si často vybírají, co budou dělat. Učitelky podporují jejich nápady, spolupráci a rozvoj pohybu. Vztahy působí přívětivě a učitelky vnímají potřeby dětí. V jedné třídě však děti, které neusnou, zůstávají na lehátku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti mohou po obědě odpočívat, pokud neusnou.
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem mluvit o tom, co se jim daří.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky nabízejí samostatné, skupinové i společné činnosti. Děti si vybírají hry a aktivity, zapojují vlastní nápady a spolupracují. Učitelky rozvíjejí tvořivost, pohyb i praktické dovednosti. Většinou přizpůsobují činnosti věku a schopnostem dětí. Někdy však nenabídnou jinou možnost a děti méně hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„nabídka činností byla vždy rozmanitá a pestrá."
„podporovaly jejich tvořivost a iniciativu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy, získává projektové peníze a podporuje učitelky při nástupu. Pravidelná společná setkání pomáhají učitelkám plánovat práci. Spolupráce se zřizovatelem zlepšila vybavení školy. Vedení zároveň sleduje práci učitelek. Učitelky se však dosud nenavštěvují ve třídách, aby sdílely zkušenosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„úzká spolupráce mateřské školy a zřizovatele přispěla k výraznému zlepšení materiálních podmínek."
„Ředitelka školy úspěšně vyhledává a získává finanční zdroje v rámci projektů financovaných z Evropské unie."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje přívětivá atmosféra. Učitelky dávají dětem prostor pro názory, diskuse a vzájemnou komunikaci. Tento přístup posiluje dobré vztahy mezi dětmi. Učitelky podporují vzájemný respekt a spolupráci. Škola také pořádá pravidelná společná setkání dětí, rodičů i různých místních partnerů.
Zobrazit citace ze zprávy
„což mělo příznivý dopad na vzájemné vztahy a klima školy."
„Empatický a podporující pedagogický styl vyučujících přispíval k pozitivní atmosféře ve všech třídách."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má čtyři třídy s dětským nábytkem a herními koutky. Třídy mají hračky a různé pomůcky, včetně interaktivních. Zahrada nabízí prostor pro pohyb, odpočinek, pěstování a tvoření.
Silné stránky
- • Učitelky kombinují samostatné, skupinové i tvořivé činnosti a podporují dětskou iniciativu.
- • Děti mohou vyjadřovat názory, diskutovat a spolupracovat, což posiluje jejich vztahy.
- • Učitelky připravují vhodné činnosti a řečové procvičování pro děti, které potřebují cílenou pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti v jedné třídě zůstávají na lehátku, i když po obědě neusnou.
- • Děti zatím jen málo hodnotí svou práci nebo práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Děti pravidelně zpívají a cvičí se seniory v místním domově.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2022
Učitelky připravují vhodné činnosti dětem s odlišným mateřským jazykem i dětem s odkladem nástupu do školy. Jedna učitelka sleduje řečový vývoj a s některými dětmi procvičuje řeč. Učitelky také plánují další pomoc dětem s odkladem. Tato péče usnadňuje jejich přechod do další školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s odkladem školní docházky a odlišným mateřským jazykem věnovaly vyučující dostatečnou pozornost, reagovaly na jejich odlišné vzdělávací potřeby vhodně zaměřenou nabídkou."
„Dětem s odkladem povinné školní docházky vyučující vypracovaly plány pedagogické podpory, čímž podporují jejich bezproblémový přechod na vyšší stupeň vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 53,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Poděbradova 636503 51 Chlumec nad Cidlinou
Hradec Králové, Královéhradecký kraj
Doprava
- 103 Hradec Králové-Urbanice-Roudnice-Obědovice-Mlékosrby-Chlumec n.Cidl.
- 151 Nový Bydžov-Nepolisy-Chlumec n.Cidl
- 152 Chlumec n.Cidl.-Převýšov-Lovčice-Lužec n.Cidl.-Nový Bydžov
- 173 Chlumec n.Cidl.-Stará Voda-Káranice
- 607 Chlumec nad Cidlinou-Rohovládova Bělá-Lázně Bohdaneč-Pardubice
- 607 Pardubice-Lázně Bohdaneč-Rohovládova Bělá-Chlumec n. Cidl.
- 622 Přelouč-Újezd u Přelouče-Chlumec n.Cidl.
- autobus Kutná Hora - Týnec nad Labem - Chlumec nad Cidlinou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Michaela Hradečná
Technické detaily
- IZO
- 107581566
- RED IZO
- 668000589
- IČO
- 75017504
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →