Základní škola a Mateřská škola, Lovčice
Lovčice Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem učení hlavně hrou a vstřícný přístup učitelek. Děti spolupracují a chovají se k sobě přátelsky. Mezi třídami se liší kvalita činností. Nabídka ne vždy odpovídá schopnostem dětí. Učitelky zaznamenávají jejich pokroky, ale záznamy jen omezeně pomáhají plánovat další práci.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje učení hrou, vstřícný přístup učitelek a přátelské vztahy mezi dětmi.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností ne vždy odpovídá schopnostem dětí a mezi třídami se liší.
- Záznamy o pokrocích dětí jen omezeně pomáhají učitelkám plánovat další práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem a pokrokům jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola zapisuje pokroky dětí a využívá je při plánování další práce.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky staví většinu činností na učení hrou a prožitku. V jedné třídě střídají společnou práci se skupinovou. Učitelky děti oceňují při činnostech a tím posilují jejich sebevědomí. Také respektují osobnost každého dítěte. Přesto se nabídka tříd liší. Učitelky ji ne vždy přizpůsobují schopnostem všech dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V obou třídách bylo ve většině případů preferováno přirozené prožitkové učení hrou."
„Učitelky výkony dětí pozitivně hodnotily, a tím cíleně posilovaly jejich sebevědomí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka do řízení mateřské školy zapojuje vedoucí učitelku. Obě sledují průběh vzdělávání dětí. Ředitelka využívá zjištění při rozhodování o dalším postupu. Otevření druhé třídy po nárůstu počtu dětí zlepšilo podmínky vzdělávání. Rozhodnutí tedy dětem přineslo lepší podmínky.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitelka školy pro tento školní rok otevřela druhou třídu mateřské školy, což přispělo ke zlepšení podmínek vzdělávání dětí."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se k sobě chovají přátelsky, spolupracují a umějí si vyjít vstříc. Učitelky během činností vytvářejí vstřícnou atmosféru a respektují osobnost každého dítěte. To ukazuje na příjemné každodenní soužití. Škola nepopisuje konkrétní řešení konfliktu ani dopad prevence na vztahy dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu realizovaných aktivit vládla v MŠ vstřícná atmosféra"
„Děti se k sobě chovaly přátelsky, spolupracovaly, dokázaly si vzájemně vyjít vstříc."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má dvě třídy: jedna má nový dětský nábytek, druhá převážně starší. Děti mají hračky, stavebnice, hudební nástroje a výtvarný materiál. V jedné třídě je dataprojektor; škola využívá zahradu s hracími prvky.
Silné stránky
- • Učitelky děti oceňují při činnostech a tím posilují jejich sebevědomí.
- • Děti spolupracují, chovají se přátelsky a vycházejí si vzájemně vstříc.
Oblasti ke zlepšení
- • Plánování činností se mezi třídami liší a nabídka ne vždy navazuje na cíle.
- • Učitelky ne vždy upravují činnosti podle schopností a dovedností jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti v posledním roce před nástupem do školy mají samostatnou třídu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a hledají podněty pro přístup k jednotlivým dětem. Při řečových obtížích doporučují rodičům odbornou pomoc. Záznamy o pokrocích ale zůstávají méně pravidelné. Učitelky zařazují cvičení pro rozvoj řeči. Tyto záznamy jen omezeně pomáhají plánovat práci pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazovaly jazyková a artikulační cvičení, v případě závažných řečových vad dítěte doporučují zákonným zástupcům spolupráci se specializovaným zařízením."
„Vedení záznamů o jejich posunech je však méně systematické."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Lovčice je vzdělávací instituce, která poskytuje vzdělání pro děti v mateřské i základní škole. Součástí školy je také školní družina a školní jídelna.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 77,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
503 61 LovčiceHradec Králové, Královéhradecký kraj
Doprava
- 152 Chlumec n.Cidl.-Převýšov-Lovčice-Lužec n.Cidl.-Nový Bydžov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ondřejka Šraierová
Technické detaily
- IZO
- 107581191
- RED IZO
- 650059808
- IČO
- 75015854
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zveřejnění výroční zprávy školy pro školní rok 2024/2025.
Oznámení o zápisu do školy pro školní rok 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →