Základní škola a mateřská škola Proseč
Podměstská, Proseč Mapa a spojení
- Počet dětí
- 82
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající volnou hru, zážitkové činnosti, pohyb a spolupráci s rodiči.
Na co si dát pozor
- Děti jen zřídka dostávají konkrétní zpětnou vazbu nebo hodnotí vlastní práci.
- Učitelky málo využívají záznamy o pokrocích při plánování činností pro jednotlivé děti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 11. 2025
Děti mají prostor pro volnou hru, zážitkové činnosti a pohyb. Učitelky podporují spolupráci, samostatnost a přátelské vztahy. Otevření další třídy snížilo počty dětí ve třídách. Zlepšily se tak podmínky pro jejich pohodu. Děti dostávají málo konkrétní zpětné vazby. Učitelky také málo využívají záznamy o jejich pokrocích. Rodiče se zapojují do slavností a dalších akcí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte a plánují další činnosti.
- Zjistěte, jak děti dostávají konkrétní zpětnou vazbu a mohou hodnotit vlastní práci.
- Zeptejte se, jak děti dostávají příležitost zkoumat a ověřovat, jak věci fungují.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají práci samostatně, ve skupinách i společně. Děti si hrají, dokončují činnosti a učí se přímými zážitky. Společné úkoly podporují jejich spolupráci a sociální dovednosti. Učitelky děti oceňují, ale konkrétní zpětnou vazbu dávají zřídka. Nabídku podle schopností dětí zatím přizpůsobují jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly dostatek příležitostí k volné hře a dokončování svých činností"
„Kooperativní formy podporovaly rozvoj důležitých sociálních a personálních kompetencí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka chod mateřské školy aktivně sleduje. Zástupkyně sleduje kvalitu a pomáhá sjednocovat přístup učitelek. Po otevření čtvrté třídy klesl počet dětí ve třídách. To zlepšilo podmínky pro pohodu a přizpůsobení činností dětem. Vedení podporuje další vzdělávání učitelek a sdílení zkušeností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chod mateřské školy ředitelka aktivně sleduje."
„což výrazně přispívá ke zlepšení psychosociálních podmínek i k podpoře individualizovaného vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se k sobě chovají ohleduplně a respektují pravidla her i soužití. Rodiče se aktivně účastní tematických slavností a dalších akcí. Vystoupení dětí a spolupráce s pečovatelským domem posilují sounáležitost a setkávání generací. Škola tím podporuje přátelské vztahy mezi dětmi i jejich okolím.
Zobrazit citace ze zprávy
„byly k sobě vzájemně ohleduplné a respektovaly nastavená pravidla chování i her."
„Vystoupení dětí na veřejnosti a úzká spolupráce s Domem s pečovatelskou službou posilují pocit sounáležitosti"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Po rekonstrukci se v lednu 2025 otevřela čtvrtá třída. Třídy mají hračky a pomůcky; děti využívají také zahradu.
Silné stránky
- • Učitelky podporují sociální dovednosti dětí přátelským a vstřícným přístupem.
- • Menší počet dětí ve třídách zlepšil podmínky pro jejich pohodu.
- • Společné akce s rodiči a pečovatelským domem posilují sounáležitost.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zřídka dávají dětem konkrétní zpětnou vazbu nebo prostor hodnotit vlastní práci.
- • Učitelky jen málo využívají záznamy o pokrocích při plánování činností pro děti.
Unikátní vlastnosti
- Děti vystupují veřejně a setkávají se s klienty místního domu s pečovatelskou službou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 11. 2025
Asistentky spolupracují s učitelkami, které tak mohou částečně přizpůsobovat činnosti dětem. Děti s odkladem nebo dalšími obtížemi dostávají cílenou pozornost. Ta míří na oblasti, které potřebují rozvíjet. Učitelky však záznamy o pokrocích využívají jen málo. Proto škola nevyužívá všechny možnosti podpory jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„k čemuž přispívá funkční spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola v Proseči se profiluje jako „Aktivní“ a „Férová škola“ se silným zaměřením na ekologickou výchovu (program Mrkev) a mezinárodní spolupráci (Penfriends). Škola klade důraz na partnerství s rodiči, o čemž svědčí certifikát Rodiče vítáni, a nabízí pestré aktivity od vydávání oceněného školního časopisu až po zapojení do projektů Zdravá pětka či 72 hodin.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 92,9 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Podměstská 220539 44 Proseč
Chrudim, Pardubický kraj
Doprava
- 923 Vysoké Mýto-Zádolí-Nové Hrady-Proseč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Romana Pešková
Technické detaily
- IZO
- 107582244
- RED IZO
- 650051653
- IČO
- 75018772
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →