Mateřská škola, Konecchlumí
Konecchlumí
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky vytvářejí laskavou atmosféru a vedou děti k samostatnosti. Děti si vybírají činnosti, spolupracují a zkoumají témata. Experimenty a skupinová práce podporují jejich zvídavost a zájem. Učitelky sledují pokrok dětí a starším věnují více pozornosti. Nabídku však jen zřídka upravují podle rozdílných potřeb. Rodiny najdou také pohybové a zážitkové aktivity.
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení laskavý přístup, volbu činností a společné objevování.
Na co si dát pozor
- Činnosti se jen zřídka přizpůsobují rozdílným schopnostem a potřebám dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle různých schopností a potřeb dětí.
- Zjistěte, jaké pohybové a zážitkové aktivity děti během roku nabízejí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společnou a skupinovou práci, podporují samostatné uvažování a tvořivost. Děti spolupracují a projevují zvídavost. Experiment jim pomohl více se zajímat o téma. Činnosti jim dávají prostor volit a jednat samostatně. Učitelky však nabídku jen zřídka přizpůsobují rozdílným potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejstarší děti velmi dobře týmově spolupracovaly při řešení problému, byly zvídavé."
„Výrazně tím podpořila zájem dětí o informace v rámci daného tematického okruhu a děti tak získaly velmi detailní znalosti o lidském těle."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka probírá s učitelkami důležité kroky. Směřuje je také k častějšímu učení prožitkem. Ředitelka kontroluje práci všech zaměstnanců školy. Učitelky si předávají zkušenosti z kurzů. Toto sdílení zlepšuje vzdělávání dětí. Konkrétní přínos řízení v běžném dni dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„stanovená opatření u učitelek směřují k efektivnějšímu využívání metody prožitkového učení."
„Získané znalosti a zkušenosti ze seminářů si učitelky vyhodnocují a vzájemně předávají, což vede ke zkvalitňování vzdělávání dětí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi trpělivě a laskavě a drží se srozumitelných pravidel. Děti si navzájem pomáhají a chovají se ohleduplně. Laskavý přístup se projevuje aktivitou a samostatnými projevy dětí. Ve třídách panuje příznivá atmosféra. Tím učitelky podporují zapojení dětí a dobré vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Trpělivý a laskavý přístup k dětem se pozitivně projevuje v aktivitě a samostatných projevech dětí a také ve velmi příznivém pracovním klimatu obou tříd."
„Děti byly ohleduplné a vzájemně si pomáhaly"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá dvě třídy, samostatnou sportovní hernu a školní zahradu. Děti mají k dispozici výtvarné a přírodní materiály, hry, hračky, encyklopedie, televizi a počítač s internetem.
Silné stránky
- • Experiment probudil zájem dětí a pomohl jim získat podrobné znalosti o tématu.
- • Laskavý přístup učitelek podporuje aktivitu dětí a jejich samostatné projevy.
- • Učitelky si předávají zkušenosti z kurzů, což prospívá vzdělávání dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka přizpůsobují nabídku činností různým schopnostem a potřebám dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí dětem předplavecký výcvik, návštěvy solné jeskyně a bruslení.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokrok každého dítěte po celou dobu docházky. Starším dětem se věnují jednotlivě. Připravují je na přechod do základní školy. Dětem s odloženým nástupem nabízejí postupy doporučené odborníky. Učitelky běžně sledují a podporují děti. Neuvádějí však konkrétní změnu po této pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelně sledují rozvoj klíčových kompetencí u nejstarších dětí, individuálně se jim věnují a připravují je tím na bezproblémový přechod do ZŠ."
„Při pedagogickém působení u dětí s odkladem školní docházky uplatňují vhodné metodické postupy, které jsou doporučeny odborným pracovištěm."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
507 05 KonecchlumíJičín, Královéhradecký kraj
Doprava
- 504 Jičín-Hořice-Hradec Králové
- 523 Hořice-Ostroměř-Mlázovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Renata Stránská
Technické detaily
- IZO
- 107582813
- RED IZO
- 668000911
- IČO
- 71000925
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →