Mateřská škola, Nové Město nad Metují, Rašínova 600
Rašínova, Nové Město nad Metují
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka dětem nabízí pestré hry, spolupráci a prostor pro samostatné rozhodování. Učitelky respektují jejich osobnost a přizpůsobují činnosti jejich možnostem. Dětem s obtížemi pomáhá individuální péče o řeč. Slabinou zůstává využívání informací o pokrocích dětí. Některé děti také nemají vždy dost možností pohybu, volby porce či odpočinku.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pestré hry, samostatnost dětí a podporu řeči.
Na co si dát pozor
- Učitelky ne vždy využívají informace o pokrocích k cílené pomoci.
- Některé třídy méně podporují volbu porce a odpočinek podle potřeb dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o pokrocích vašeho dítěte při plánování pomoci.
- Zjistěte, zda děti mohou samostatně volit porci a odpočinek podle své potřeby.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry i společné činnosti. Děti si vybírají činnosti, spolupracují a samostatně řeší problémy. Učitelky přizpůsobují nabídku jejich možnostem a zájmům. Tyto přístupy podporují rozvoj tvořivosti, řeči i myšlení. V některých oblastech však plánování zůstává málo konkrétní. Také ne všechny děti mají dostatek možností pro pohyb a odpočinek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kromě klasických metod vyučující zařazovaly kooperativní a prožitkové učení hrou."
„Nebály se experimentovat, dokázaly hledat a nalézat alternativní řešení v problémových situacích."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka po nástupu stanovila cíle a měnila organizaci práce. Zavedla vzájemné návštěvy hodin a podporu začínajících učitelek. Překrývání učitelek umožnilo práci s menšími skupinami a zvýšilo bezpečí dětí. Vedení podporuje sdílení zkušeností. Některé řídicí úkoly a kontrola však potřebují další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přispěla tak k zajištění vyšší bezpečnosti dětí a vytvoření podmínek pro práci s jejich menšími skupinami."
„ředitelka školy v rámci posílení týmové spolupráce vyučujících a zvýšení úrovně vzdělávání zavedla vzájemné hospitace."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti znají společná pravidla a ve většině tříd panuje řád a harmonie. Chovají se k sobě přátelsky, spolupracují a pomáhají si. Učitelky zařazují prevenci a učí děti bezpečnému chování. Školka spojuje tato opatření s téměř nulovým počtem úrazů ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost působení vyučujících a přijatých opatření se projevuje téměř nulovou úrazovostí."
„k sobě navzájem se chovaly přátelsky, v případě potřeby si pomáhaly."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí ve dvou propojených budovách. Třídy mají herní koutky, hračky, knihy, výtvarné potřeby, hudební nástroje a notebooky. Zahrada nabízí herní prvky, běžeckou dráhu, sprchu a hřiště na míčové hry.
Silné stránky
- • Promyšlené hry podporují samostatnost, tvořivost a hledání vlastních řešení.
- • Vedení podporuje práci v menších skupinách a bezpečí dětí.
- • Učitelky přizpůsobují činnosti dětem a podporují jejich rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech k plánování cílené pomoci.
Unikátní vlastnosti
- Jedna třída propojuje podporu dýchání s rozšířenou hrou na zobcovou flétnu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky přizpůsobují činnosti dětem, které potřebují větší pomoc. Školka nabízí individuální péči o řeč a spolupracuje s logopedem. U dětí s odlišnými potřebami upravuje nabídku podle jejich zájmů. Tyto postupy pomáhají zlepšovat výsledky dětí. Péči však oslabuje omezené využívání záznamů při plánování další podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabídka činností zohledňovala jejich zájmy, vycházela z konkrétních vzdělávacích potřeb a přispívala ke zlepšování výsledků dětí."
„kromě pravidelně zařazované skupinové logopedické prevence věnují pozornost i individuální péči."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,9 % |
| Mladší 3 let | 95 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Rašínova 600549 01 Nové Město nad Metují
Náchod, Královéhradecký kraj
Doprava
- 267 Nové Město n.Met.-Dobruška
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Petra Mináriková
Technické detaily
- IZO
- 107584158
- RED IZO
- 668001003
- IČO
- 75004674
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →