Základní škola a Mateřská škola, Černčice
Černčice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 32
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, tvoří, pohybují se a učí se spolu s ostatními.
- Pro rodiny hledající respektující přístup a podporu dětem podle jejich možností.
Na co si dát pozor
- Odpoledne škola pravidelně spojuje děti do jedné třídy, což nevyhovuje organizaci jejich činností.
- Učitelky dětem zatím ne vždy dostatečně říkají, co se jim daří a kam se posunuly.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestrou hru, tvoření, pohyb a příležitosti k objevování. Učitelky navazují na dětské zájmy a podporují spolupráci i vzájemný respekt. Děti, které potřebují větší pomoc, se zapojují do společných činností. Slabinou zůstává spojování tříd po obědě a odpoledne. Některé učitelky dětem zatím jen částečně pomáhají rozpoznat jejich pokrok.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola plánuje odpoledne pro děti, které potřebují různě dlouhý odpočinek.
- Zjistěte, jak učitelky dětem ukazují jejich pokroky a pomáhají jim vybírat další činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují volnou hru s plánovanými činnostmi a pracují s dětmi v menších skupinách. Navazují na zájmy a zkušenosti dětí, podporují zvídavost, tvoření i spolupráci. Děti se zapojují se zájmem a pozitivní motivace posiluje jejich spokojenost. Některé učitelky ale dětem jen částečně říkají, co se jim daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagožky uplatňovaly aktivizující metody činnostního učení, čímž cíleně podporovaly dětskou zvídavost a radost z poznávání."
„To mělo pozitivní dopad na klidný průběh vzdělávání a tvůrčí atmosféru."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka svěřila zástupkyni řízení předškolního vzdělávání a obě plánují rozvoj společně. Jejich další vzdělávání zlepšilo spolupráci a společné plánování. Škola také přijala účinná opatření k dřívějším nedostatkům. Kontrola ale přehlédla nevhodné spojování tříd odpoledne. Zástupkyně přitom účelně řídí předškolní vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„vedlo také k zefektivnění jejich vzájemné spolupráce a společného plánování a tím i k rozvoji MŠ i ZŠ dle shodných zásad."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky děti citlivě vedou k respektu, spolupráci a dobrým vztahům. Děti si pomáhají, dodržují společná pravidla a přirozeně přijímají odlišnosti spolužáků. Pozitivní motivace a oceňování snahy podporují jejich spokojenost. Dospělí s dětmi jednají vstřícně, což posiluje příznivé vztahy ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se k sobě navzájem chovaly přátelsky, pomáhaly si, respektovaly pravidla chování ve skupině a odlišnosti některých dětí přijímaly přirozeně."
„Vstřícný a respektující pedagogický styl vyučujících vytváří příznivé sociální klima, podporuje sociální a osobnostní dovednosti dětí"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova mateřské školy prošla celkovou rekonstrukcí. Škola pořídila didaktické pomůcky a digitální techniku. U mateřské školy se nachází školní zahrada.
Silné stránky
- • Děti se učí skrze hru, objevování a činnosti navázané na vlastní zájmy.
- • Děti si pomáhají, respektují pravidla a přirozeně přijímají odlišnosti spolužáků.
- • Učitelky rozvíjejí pohyb, tvořivost a dětské zájmy různorodými aktivitami.
Oblasti ke zlepšení
- • Odpoledne škola spojuje děti do jedné třídy, přestože tato organizace nevyhovuje jejich potřebám.
- • Některé učitelky dětem zatím jen částečně říkají, co se jim daří a jak pokračovat.
Unikátní vlastnosti
- Děti pravidelně chodí na polodenní výlety do přírody a absolvují plavání i lyžování.
- Děti zkoumají přírodu pomocí pokusů a programů s místním spolkem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2025
Učitelky a asistentky připravují činnosti podle možností, potřeb a zájmů jednotlivých dětí. Děti se o nabízené hry zajímají, reagují na ně a zapojují se do skupiny. Učitelky vyhledávají děti, které potřebují větší pomoc, informují jejich rodiny a doporučují další odbornou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společně připravovaly přiměřenou a individuálně přizpůsobenou nabídku aktivit a průběžně koordinovaly užívané speciálně pedagogické vzdělávací postupy."
„Děti s potřebou podpůrných opatření se aktivně zajímaly o nabízené herní i vzdělávací činnosti a spontánně na ně reagovaly."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 71,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
549 01 ČernčiceNáchod, Královéhradecký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Miroslava Ježková
Technické detaily
- IZO
- 107584000
- RED IZO
- 650060652
- IČO
- 70986134
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →