Mateřská škola Pampeliška Pardubice-Hostovice 30
Pardubice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají respektující prostředí, samostatnost, volnou hru a pravidelné pobyty venku.
Na co si dát pozor
- Pomoc s řečí je zatím jen příležitostná a většinou probíhá ve skupině.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2025
Učitelky dětem nabízejí volbu, hry, centra aktivit a učení vlastní zkušeností. Děti spolupracují, učí se samostatnosti a účastní se činností s chutí. Respektující vztahy a možnost odpočinku vytvářejí příjemné prostředí. Škola spolupracuje s rodiči. Děti také tráví čas venku. Plánovaná pomoc s řečí se však objevuje jen občas a většinou skupinově.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola podporuje řečové dovednosti vašeho dítěte.
- Navštivte ranní hry a aktivity společně s dítětem, pokud vám to vyhovuje.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají volnou hru, centra aktivit, venkovní činnosti a učení zkušeností. Děti si vybírají, spolupracují a účastní se nabízených činností s chutí. Učitelky oceňují jejich práci a vedou je k sebehodnocení. Děti tak získávají radost z učení, větší sebedůvěru a samostatnost. Škola tyto postupy používá napříč dnem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabízené činnosti byly pro děti zajímavé a účastnily se jich s chutí."
„Uplatňované metody a formy práce podporující individuální volbu a aktivní účast dítěte přispívaly ke zvýšenému zájmu dětí a přinášely jim radost z učení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka vede školu vstřícně a zapojuje zaměstnance do plánování i akcí. Pravidelně získává informace osobním kontaktem. Tyto poznatky využívá při rozvoji školy a tvorbě dlouhodobých cílů. Zaměstnanci se mohou podílet na chodu školy. Tento přístup spojuje každodenní kontakt se společným plánováním a dalším rozvojem školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její styl řízení je vstřícný a demokratický, zaměstnanci mají možnost účastnit se plánování i realizace různých akcí"
„Získané informace jsou využívány k rozvoji školy a tvoří základ pro zpracování hodnoticí zprávy a stanovení dlouhodobých cílů."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídě panuje přátelská, často radostná atmosféra. Učitelky naslouchají dětem, respektují je a přiměřeně vedou k pravidlům. Děti si navzájem pomáhají a věkově smíšená skupina podporuje společné učení. Dospělí a děti si důvěřují. Škola vytváří klidné prostředí, kde děti mohou vybírat činnosti i odpočívat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v přátelské a často radostné atmosféře."
„Ve vztazích mezi dospělými a dětmi se projevovala vzájemná důvěra, zdvořilost a pomoc."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu věkově smíšenou třídu, centra aktivit a zahradu. V okolí leží louky a rybník. Ve třídě je nový nábytek.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, spolupracují a učí se s chutí prostřednictvím vlastních zkušeností.
- • Učitelky respektují děti a ve třídě panuje důvěra, vzájemná pomoc a radostná atmosféra.
- • Ředitelka zapojuje zaměstnance do plánování a využívá jejich poznatky pro další rozvoj školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Plánovanou pomoc s řečí učitelky nabízejí jen občas a převážně skupinově.
Unikátní vlastnosti
- Škola výslovně využívá vzdělávací program Začít spolu při přípravě vzdělávání dětí.
- Jednou týdně tráví děti celé dopoledne venku a poznávají okolní přírodu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2025
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a vedou jejich portfolia. Získané informace někdy využívají k přípravě nabídky podle potřeb dítěte. Zaměstnanci v hlavním čase pomáhají respektovat různé tempo a potřeby. Odpočinek přizpůsobují potřebě spánku. Pomoc s řečí ale zařazují jen občas, většinou skupinově.
Zobrazit citace ze zprávy
„souběžné působení více pedagogů v hlavním vzdělávacím čase výrazně podporuje pohodovou a klidnou atmosféru vzdělávacího procesu a možnosti respektovat tempo, potřeby a schopnosti jednotlivých dětí."
„Získané informace jsou využívány ke komunikaci s rodiči dětí, občas i k přípravě individualizované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 28,6 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
530 02 PardubicePardubice, Pardubický kraj
Doprava
- 28 MHD Pardubice linka č.28: Pardubice,,Závodu míru - (Pardubice,Hostovice) - Sezemice,Veská,most
- 608 Pardubice-Hrochův Týnec-Rosice-Chrast
- 652 Dašice-Kostěnice-Pardubice,Hostovice
- 653 Pardubice-Úhřetická Lhota-Dašice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Sotonová
Technické detaily
- IZO
- 107585073
- RED IZO
- 600095827
- IČO
- 75009919
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →