Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Jesenný

Jesenný

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
21 dětí Kapacita 95%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují laskavé, rodinné a klidné prostředí pro svůj rozvoj.
  • ✓ Pro předškoláky, kteří ocení skvělou přípravu na bezproblémový přestup do místní základní školy.

Na co si dát pozor

  • ! Pedagogická diagnostika dětí slouží spíše jako záznam než jako nástroj pro plánování výuky.
  • ! Vedení školy málo podporuje další vzdělávání a profesní rozvoj učitelek v mateřské škole.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Tato mateřská škola nabízí dětem velmi bezpečné a příjemné prostředí. Učitelky přistupují k dětem empaticky a podporují jejich tvořivost. Děti mají dostatek prostoru pro volnou hru. Školka ale málo přizpůsobuje učení potřebám jednotlivých dětí. Vedení školy navíc nedostatečně kontroluje a rozvíjí práci učitelek.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky plánují aktivity pro rozvoj právě vašeho dítěte.
  • Ověřte si, jaké společné akce s budoucími prvňáky školka letos plánuje.
  • Zeptejte se, jak učitelky v běžném dni podporují u dětí samostatné rozhodování.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka ve školce probíhá v příjemné atmosféře. Učitelky podporují tvořivost dětí a využívají prožitkové učení. Děti si často samy vybírají činnosti a pracují svým tempem. Učitelky ale málo přizpůsobují výuku jednotlivým dětem. Také jim málokdy kladou otevřené otázky k přemýšlení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Příjemná atmosféra ve třídě MŠ spolu s empatickým přístupem učitelek vytvářely příznivé psychosociální prostředí pro vzdělávání dětí."

„Diferenciace činností probíhala průběžně, avšak individualizace vzdělávací nabídky s ohledem na potřeby jednotlivých dětí nebyla výrazně uplatňována."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nová paní ředitelka vede školu demokraticky. Podporuje dobré vztahy a spolupráci v komunitě. Ve školce ale zatím málo podporuje profesní rozvoj učitelek. Do tříd na hospitace chodí jen výjimečně. Chybí jí systém pro pravidelné hodnocení práce svých pedagogů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka uplatňuje demokratický model řízení a účelně podporuje vytváření podnětného edukačního prostředí ve škole..."

„V omezené míře však probíhá podpora profesního rozvoje pedagogů v MŠ..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje velmi příjemná a bezpečná atmosféra. Učitelky přistupují k dětem s velkým pochopením. Děti se učí vzájemnému respektu a spolupráci. Školka skvěle spolupracuje se základní školou. Díky společným akcím a návštěvám v první třídě děti zvládají přechod do školy zcela bez problémů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Příjemná atmosféra ve třídě MŠ spolu s empatickým přístupem učitelek vytvářely příznivé psychosociální prostředí pro vzdělávání dětí."

„K bezproblémovému přechodu dětí z MŠ do navazujícího základního vzdělávání přispívá úzká spolupráce se ZŠ a setkávání se zákonnými zástupci budoucích prvňáčků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky sledují vývoj dětí pomocí portfolií s jejich výkresy a listy. Pomáhá to vidět jejich pokroky. Školka ale dostatečně neplánuje podporu na základě pedagogické diagnostiky. Výuka tak málo reaguje na konkrétní potřeby jednotlivých dětí. Chybí jasný plán pro rozvoj každého dítěte.

Zobrazit citace ze zprávy

„Portfolia dětí zpravidla obsahují datované záznamy, spontánní kresby i pracovní listy, což umožňuje sledování a dokladování individuálního rozvoje dítěte."

„Pedagogická diagnostika v mateřské škole je využívána v menší míře při plánování a vyhodnocování vzdělávacího procesu..."

Zázemí a vybavení

Školka má tři hezky zařízené místnosti s novým nábytkem. Děti mají k dispozici interaktivní tabuli, dostatek didaktických pomůcek, hraček i knížek. Na velké zahradě mají vlastní část s herními prvky a novou venkovní učebnou.

Silné stránky

  • • Bezpečné a přátelské klima s velmi empatickým přístupem učitelek k dětem.
  • • Úzká a velmi funkční spolupráce se základní školou usnadňuje dětem přestup.
  • • Krásné prostředí tříd a velká zahrada s novou venkovní učebnou.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky málo přizpůsobují aktivity a úkoly konkrétním potřebám jednotlivých dětí.
  • • Učitelky málokdy kladou dětem otevřené otázky, které podporují jejich vlastní přemýšlení.

Unikátní vlastnosti

Úzké propojení s komunitou a zapojování dětí do tradičních akcí v obci. Pravidelné environmentální aktivity, péče o zvířata a úzká spolupráce s Krkonošským národním parkem.
Výuka ve školce staví spíše na tradičních postupech. Učitelky sice využívají prožitkové učení, ale činnosti málo přizpůsobují potřebám jednotlivých dětí. Chybí také rozvoj samostatného uvažování dětí pomocí otevřených otázek.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

512 12 Jesenný
Semily, Liberecký kraj

Kontakt

420 481 683, 164 zsams.jesenny@seznam.cz

Ředitel/ka

Mgr. Věra Vodseďálková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více