Mateřská škola RADOST, Třebihošť
Třebihošť Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí pestré činnosti, pohyb, tvoření a kontakt s přírodou. Děti komunikují otevřeně a chovají se k sobě ohleduplně. Učitelky zadávají dětem stejné úkoly a méně reagují na rozdílné potřeby. Ředitelka získává prostředky na pomůcky a rozvoj zájmů dětí. Záznamy o pokrocích zatím neurčují další cíle.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající menší školku s přírodou, pohybem a častým osobním kontaktem.
Na co si dát pozor
- Společné úkoly často málo odpovídají různému věku a potřebám dětí.
- Záznamy o pokrocích zatím neurčují konkrétní další cíle pro rozvoj dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti dětem různého věku.
- Zjistěte, jak školka sdílí s rodiči další cíle rozvoje jejich dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pestré hry, tvoření, pohyb i rozhovory. Děti dostávají prostor dokončit zvolené činnosti a při odpočinku si některé vybírají vlastní program. Hry a tvoření rozvíjejí tvořivost a iniciativu. V řízených činnostech však děti často plní stejné úkoly. Učitelky málo přizpůsobují nabídku věku a možnostem dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky využívaly metody a formy práce účelně, rozvíjely znalosti dětí a podporovaly jejich tvořivost a iniciativu."
„Učitelky však činnosti v menší míře diferencovaly podle individuálních možností dětí a dostatečně nereagovaly na jejich rozdílné potřeby."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má jasné dlouhodobé cíle a promýšlí potřebné kroky. Aktivně hledá projekty a získané peníze škola využívá na pomůcky i zájmy dětí. Sama se dál vzdělává a vytváří učitelkám podmínky pro další učení. Její iniciativa tak přinesla škole lepší vybavení a více možností pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané finanční prostředky škola využila mimo jiné pro zkvalitnění svých materiálních podmínek a na rozvoj zájmů dětí."
„Na základě důkladné analýzy zpracovala koncepční záměry vedoucí k rozvoji školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe školce panují přátelské vztahy a děti se k sobě chovají ohleduplně. Škola pořádá společné akce s rodiči a místními organizacemi. Učitelky děti přiměřeně seznamují s možným nebezpečím. Tyto činnosti však neukazují konkrétní změnu ve vztazích mezi dětmi během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předností školy je její přátelské prostředí."
„Ty se dobře orientovaly ve známém prostředí, byly ukázněné a chovaly se k sobě ohleduplně."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má třídu s nábytkem, hračkami, učebními pomůckami a interaktivní tabulí. Děti využívají zahradu pro pohyb a odpočinek.
Silné stránky
- • Pestré hry, tvoření a pohyb podporují tvořivost i iniciativu dětí.
- • Ředitelka získává finance na pomůcky a činnosti rozvíjející zájmy dětí.
- • Děti mezi sebou přirozeně komunikují a snadno navazují kontakty s dospělými ve školce.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často zadávají stejné úkoly a málo reagují na rozdílné potřeby dětí.
- • Záznamy o pokrocích neukazují konkrétní další cíle rozvoje dětí.
Unikátní vlastnosti
- Program školky propojuje poznávání přírody s rozvojem pohybových dovedností dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a průběžně o nich informují rodiče. Při odpočinku respektují rozdílnou potřebu spánku a nabízejí dětem jiné činnosti. V řízených činnostech však málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Záznamy zatím neobsahují cíle pro další rozvoj dětí v konkrétních oblastech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s nižší potřebou spánku ponechávaly prostor pro vlastní volbu činností"
„Záznamy mají pouze charakter informací o stávajícím stavu, neobsahují cíle pro rozvoj dětí v konkrétních oblastech."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola RADOST v Třebihošti je jednotřídní školka s celodenním provozem pro děti od 2 do 6 let, která klade důraz na lásku k přírodě a její ochranu. Sídlí v klidném prostředí budovy obecního úřadu a disponuje prostornou zahradou s herními prvky, přičemž k pravidelným vycházkám využívá blízké přírodní okolí.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
544 01 TřebihošťTrutnov, Královéhradecký kraj
Doprava
- 415 Dvůr Králové n.L.-Třebihošť-Bílá Třemešná-Dvůr Králové n.L.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Dana Michková
Technické detaily
- IZO
- 107588374
- RED IZO
- 600101452
- IČO
- 71003924
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →