Základní škola a Mateřská škola, Bílá Třemešná
Bílá Třemešná
- Počet dětí
- 64
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují přírodu, zkoušejí věci vlastníma rukama a tvoří.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 11. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, objevování přírody a učení hrou. Učitelky respektují jejich možnosti a podporují samostatnost, tvořivost i spolupráci. Pravidelně sledují pokrok dětí a podle něj plánují pomoc. Děti se k sobě chovají ohleduplně. Učitelky věnují méně času povídání o tom, co dětem jde dobře.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co mohou zkusit dál.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky dávají dětem pestré činnosti, hry, pokusy i prostor vlastní iniciativě. Děti objevují přírodu, tvoří, samostatně pracují i spolupracují. Učitelky respektují věk a možnosti jednotlivých dětí. Děti úspěšně využívají, co už naučily. Jen závěrečné povídání o tom, co se povedlo, dostává méně pozornosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelkám se dařilo děti zaujmout vhodnými tématy, respektovaly jejich věkové a individuální zvláštnosti"
„měly dostatek prostoru pro vlastní iniciativu a aktivitu."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení pravidelně sleduje práci učitelek a společně rozebírá další kroky. Učitelky si také samy domlouvají návštěvy hodin a sdílejí zkušenosti. Tato spolupráce podporuje jejich profesní růst a zlepšuje nabídku činností i pomoc dětem. Jde o dlouhodobý a opakovaný způsob práce v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výstupy plynoucí z hospitací mají pozitivní dopad na zkvalitňování a modernizaci průběhu vzdělávání."
„Systematická spolupráce pedagogů, založená na efektivním sdílení zkušeností a vzájemných hospitacích"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vedou děti k vzájemnému respektu a spolupráci prostřednictvím společných činností. Děti se k sobě chovají přátelsky a ohleduplně a respektují společná pravidla. Konkrétní činnosti tak podporují dobré vztahy mezi dětmi. Příklady se týkají hlavně každodenního soužití ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky dětem nabízely činnosti, které posilovaly jejich pozitivní sebepojetí a sebevědomí, vedly je k vzájemnému respektu a spolupráci."
„Děti se k sobě chovaly přátelsky a ohleduplně a respektovaly společná pravidla soužití."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Pro mateřskou školu pořídili nový nástroj ke sledování pokroku dětí. Pořídili také řadu specializovaných pomůcek, zejména digitálních.
Silné stránky
- • Děti objevují přírodu, tvoří, zkoušejí pokusy a mají prostor samostatně jednat i spolupracovat.
- • Učitelky sdílejí zkušenosti a návštěvy hodin podporují kvalitnější činnosti i pomoc dětem.
- • Učitelky sledují pokrok každého dítěte a poznatky využívají k pomoci podle jeho potřeb.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 11. 2025
Učitelky průběžně sledují pokrok každého dítěte a používají zjištění při plánování pomoci. Dětem s odkladem nabízejí cílené činnosti. Skupinové aktivity podporují řečové dovednosti a připravenost na další školní krok. Škola také pravidelně sdílí výsledky s rodiči. Zjištění vedou k opatřením pro zlepšení rozvoje dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zjištěné informace z pedagogické diagnostiky cíleně používají k průběžnému přijímání potřebných opatření ke zlepšení individuálních výsledků dětí."
„Dětem s odkladem školní docházky věnovaly učitelky cílenou pozornost, reagovaly na jejich odlišné vzdělávací potřeby vhodně zaměřenou nabídkou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
Škola uvádí 32 integrovaných žáků v kategoriích vývojových poruch učení a chování, kulturního znevýhodnění, lehkého mentálního postižení či souběžného postižení a autismu. Mezi kvalifikovanými specializacemi jsou výchovný poradce a speciální pedagog; projekt Šablony OP JAK I. podporuje speciálního pedagoga a školní asistenty.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Moderní venkovská škola pod Zvičinou, která poskytuje předškolní a základní vzdělávání pro děti od 3 do 16 let. Škola disponuje bohatým zázemím včetně pavilonu odborných učeben, cvičného bytu s kuchyňkou a dílen pro práci se dřevem a kovem.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70 % |
| Mladší 3 let | 27,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
544 72 Bílá TřemešnáTrutnov, Královéhradecký kraj
Doprava
- 415 Dvůr Králové n.L.-Třebihošť-Bílá Třemešná-Dvůr Králové n.L.
- 462 Hostinné-Mostek-Bílá Třemešná-Dvůr Králové n.L.
- 491 Špindlerův Mlýn,Špindlerovka-Vrchlabí-Dvůr Králové n.L.-Kuks-Hradec Králové
- 536 Dvůr Králové n.L.-Mostek-Pecka-Nová Paka-Stará Paka
- autobus Jilemnice-Horka u St.Paky-Mostek-Dvůr Králové n.L.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Emil Kudrnovský, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 107587874
- RED IZO
- 650031172
- IČO
- 75015366
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o zahájení nového školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →