Mateřská škola, Vrchlabí, Letná 1249
Ant. Dvořáka, Vrchlabí Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 10. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí dětem hry, tvoření, pohyb i společné činnosti. Učitelky podporují samostatnost, vyjadřování a laskavé vztahy. Děti se většinou cítí bezpečně a chovají se ohleduplně. Péče odborníka na řeč pomáhá dětem rozvíjet možnosti a začlenit se mezi vrstevníky. V některých třídách ale učitelky málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem. Část dětí tráví ranní a odpolední čas v jiných třídách.
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády pestré hry, pohyb a vlastní výběr.
- Pro rodiny dětí, které potřebují podporu řeči nebo další cílenou pomoc.
Na co si dát pozor
- Děti potřebující větší podporu tráví ranní a odpolední čas v jiných třídách.
- V některých třídách učitelky jen zřídka přizpůsobují činnosti potřebám dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem, které potřebují větší podporu.
- Zjistěte, jak škola organizuje den dětí mimo jejich běžné třídy.
- Navštivte obě pracoviště. Prohlédněte si nabídku her, pohybu a zahradních činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízely hry, tvoření, pohyb i skupinovou práci. Děti si vybíraly činnosti, vyjadřovaly názory a řešily problémy. Pohybové hry dětem přinášely radost. Jedna třída měla méně pestrou nabídku. Ve třídách pro děti potřebující větší podporu učitelky často vedly činnosti společně. To dětem někdy ztěžovalo soustředění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly dostatek příležitostí k aktivitě, k vyjádření svého názoru i k řešení problémových situací."
„Řízené pohybové aktivity byly v běžných třídách zpravidla vhodné a přizpůsobené věku dětí, přinášely dětem radost z pohybu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka průběžně kontroluje práci a vedoucí učitelka pomáhá novým učitelkám. Učitelky si předávají zkušenosti a nové poznatky používají při práci. Vedení ale jasně nerozdělilo odpovědnosti mezi vedoucí pracovnice. Škola také několik let nedokáže udržet stálý tým učitelek. Vedení neukazuje, jak jeho kroky zlepšily běžný den dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané poznatky a vědomosti si učitelky vzájemně předávají v průběhu pedagogických rad a následně je vhodně využívají v praxi."
„Ředitelce školy se nedaří zachovat stabilní pedagogický kolektiv již několik let."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe všech třídách panovala přátelská a tvořivá atmosféra. Učitelky přijímaly děti laskavě, což jim pomáhalo cítit se bezpečně. Pravidelné společné kruhy podporovaly sociální dovednosti dětí. Děti dodržovaly pravidla a chovaly se k sobě ohleduplně. To pomáhalo dětem vytvářet dobré vztahy během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách MŠ panovala přátelská a současně tvůrčí atmosféra, děti byly vhodně aktivizovány motivací."
„Pravidelně zařazované komunitní kruhy přispívaly k rozvoji sociální gramotností dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Obě pracoviště mají třídy s dětským nábytkem, hračkami, učebními pomůckami, herními koutky a výtvarným materiálem. Třídy mají počítače, hudební nástroje a tělocvičné nářadí; děti využívají školní zahrady.
Silné stránky
- • Učitelky nabízejí hry a pohyb; děti si vybírají, tvoří a vyjadřují názory.
- • Učitelky jednají laskavě. Děti se díky tomu cítí bezpečně a rozvíjejí své možnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti potřebující větší podporu tráví část dne v jiných třídách.
- • V některých třídách učitelky jen zřídka přizpůsobují činnosti různým potřebám dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola má dvě třídy pro děti s výraznými komunikačními nebo kombinovanými obtížemi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 10. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí asistentky, individuální plány a péči odborníka na řeč. Tato péče pomáhá rozvíjet možnosti dětí a jejich začlenění mezi vrstevníky. Učitelky s asistentkami jednají trpělivě a citlivě. V některých třídách však činnosti málo odpovídají rozdílným potřebám dětí. To ztěžuje dětem udržet pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola úzce spolupracuje s klinickým logopedem, který zajišťuje odbornou péči převážné většině dětí s narušenou komunikační schopností."
„Daří se jí takto účinně reagovat na stanovená podpůrná opatření, rozvíjet individuální možnosti dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,9 % |
| Mladší 3 let | 68,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ant. Dvořáka 96543 01 Vrchlabí
Trutnov, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 404 Špindlerův Mlýn,Špindlerovka-Špindlerův Mlýn-Vrchlabí
- 530 Špindlerův Mlýn-Vrchlabí-Nová Paka-Hořice-Hradec Králové
- 963 Jilemnice-Horní Branná-Valteřice-Vrchlabí
- 965 Jilemnice-Studenec-Zálesní Lhota-Vrchlabí
- autobus Jilemnice-Benecko-Vrchlabí
- autobus Jilemnice-Horní Branná-Valteřice-Vrchlabí
- autobus Jilemnice-Horní Branná-Valteřice/Dolní Branná-Vrchlabí
- autobus Liberec-Jablonec n.Nisou-Železný Brod-Semily-Jilemnice-Vrchlabí
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Lada Junková
Technické detaily
- IZO
- 107588960
- RED IZO
- 600101754
- IČO
- 71005935
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →